小学二年级语文期中考试试卷分析

质量分析。本次考试主要考察学生的识字写字能力，语言的积累和运用能力；同时，也初步考察了学生对语言的理解能力和写几句话的能力。结合本次考试学生的答卷情况，做以下分析：

主要成绩及原因一。汉语拼音。汉字。

1.看拼音写汉字多数学生答得好，能根据要求写出正确答案。例如：学生能正确看拼音写出“民族”.“表扬”等词。这说明每天的生字听写是有效的。

2.多数学生能选择正确的读音，用对号标出。如：兴奋，首都等。3.照样子用加减偏旁的方法识字，多数学生能按照例子加减字的偏旁，写出正确的汉字并组词。

4.组词区别形近字。书写运用准确。这说明平时的组词练习和作业是打牢基础的有效方法。

二。词语。句子。1.照样子写句子，全班掌握一般。三。阅读。思考。

大部分能准确回答短文后面的问题。

四。看图写话。多数学生能正确看图写出有序的话。这与学生平时积累以及扎实的写作训练分不开。

通过以上几题的答题情况，充分说明了教师重视了双基的教学与训练，基础知识部分得分率较高。所有这些都不同的程度上反映了学生们在基础知识。基本技能的学习与训练方面的进步。

二。主要问题及原因。

.个别学生生字书写不够工整，有的学生将字写错。如将“北”和“助”字写错，也有的学生形近字字义区分不好，组词为“惊（怦惊）”。

.有的是因为不认字而丢分，也有的是因为对基础知识掌握不好而失分。

3.学生平时生活积累少，因此写话时，联想不丰富。想象不合理。有的是因为语句不通顺，还有的是因为标点符号和错字而扣分。

4.阅读是学生失分较多的一题。个别学生没有认真读懂要求，没有正确补充完整。还有学生没有理解再组一个词的意思，写了相同的词，而丢分。有的学生不能准确数出字的笔画，因而丢分。

8.还有二年级不读题了，学生审题的能力较弱，速度较慢。照成个别学生时间紧的现象。还有一部分后进生在规定时间内写不完卷子。

三。改进措施。

从以上的情况分析，我们对学生的知识掌握情况有了较具体的了解。针对学生存在的问题，我们在以后的教学中应该做到：

1.加强识字写字教学。尤其是教对材中要求会写的生字。

生词，必须让学生掌握。在平时的教学中，每一课，每一单元的生字。生词都要及时让学生听写。

并且要严格要求学生规范地写字，养成良好的书写习惯。

2.加强训练，培养学生审题和语言表达能力，加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。

3.重视语言的积累。对于课本中的好词佳句，要有意识地让学生积累。

尤其是课本中的要求背诵的课文，语文园地中“读读记记”“读读背背”的内容，一定要让学生多读多背；同时，要让学生主动积累课内外语言，养成积累语言的好习惯。并且，鼓励学生在说话。写话中大胆运用自己积累的语言，把语言的积累与运用结合起来。

4.加强学困生的辅导工作。

从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，我们必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。

5.重视语言的理解。教学中，对于课文中重点的词句的理解，在教学过程中要重视，要教给学生理解的方法。

对于常用的词语，要让学生说说话，把理解和运用结合起来。要提高学生的理解能力，尤其要让学生多读书，让他们在读中理解，在读中感悟，培养语感。6.

尤其针对个别懒惰不练字。家长不管的学生要下力气运用校内时间不打不足，力争期末有所提高。

总之，此次测试，我发现了教学中的优点及存在的失误，为今后的教学找到了明确的方向，首先要培养学生审题的能力，做题时要看清题目，审清题意。其次，要抓好基础知识技能的掌握。再次掌握解题方法，养成独立思考解题的习惯。

习惯的培养并非一朝一夕，是长期强化训练成的，一旦形成将对学生终生受益。