2019-2024年二年级数学下册时间（时、分、秒）教案1沪。
科版。教学目标：
1.认识时间单位：时、分、秒，理解1小时=60分钟，1分钟=60秒钟。
2.提供经历，让学生亲身体验小时、分、秒的长短，初步建立小时、分、秒的量感。
3.使学生感受到数学就在生活中，学习用数学语言表达日常生活中的一些事，培养学生爱惜时间的良好习惯。教学重、难点：
1.理解1小时=60分钟，1分钟=60秒钟。
2.提供经历，让学生亲身体验小时、分、秒的长短，初步建立小时、分、秒的量感。教具、学具：多**、纸制钟面。
教学流程。一、提出问题揭示课题。
1.导语：春天来了，天气暖洋洋的，使有的小朋友总想睡会儿懒觉。听，有个好朋友，它在经常提醒我们呢。（出示铃声和钟）2.（**录像）
师：**小朋友在干些什么？是在什么时刻？
6:00 9:52 11:
30 2:50 6:02 8:
15起床上课吃午饭运动看电视睡觉（根据不同的汇报，把有争议答案的钟面贴在黑板上）3.根据汇报，出示有争议答案的钟面。4.
师：今天我们就来学习有关“时间”的知识。（出示课题：
时间）要想正确读出钟面上的时刻，我们必须先认识钟面。
二、理解进率体验量感。
**录像。交流**结果。
学生活动。1.认识钟面。
1）（出示钟面）师：你看到了些什么？（2）同桌合作，观察钟面，填写研究报告。（3）师多**演示。
4）讨论：怎样得出来的60个小格？
5）时针、分针、秒针工作时是往什么方向走的呢？手势（顺时针），观察，它们走得一样快吗？2.学习时和分的进率。
师：时针和分针转动时有什么关系？师演示多**。
问：你有什么发现？它们各走了多长时间？板书：1小时=60分。
3.提供经历，体验分钟、小时的量感。（1）体验分钟的量感：
实验，看看1分钟里你能做些什么？
小结：1分钟的时间很短，有的小朋友什么都没干，有的小朋友做了好几道题，看来只要我们抓紧时间，也能做许多事。②体验：闭上眼睛体验，1分钟有多长？同样一分钟，你有什么感受？
师：对！当我们集中精力做一件事时，就会感到时间过得很快，其实两个一分钟是一样长的。（2）体验小时的量感：①用实例让学生体验。
师：（出示）一节课是几分钟，那两节课是（）分钟，比1小时多（）分钟。
我们可以说两节课比1小时多一点。
同桌交流回答同桌合作**学生汇报交流方法手势（顺时针）观察汇报、交流。
小组活动（口算、抄生字、摸脉搏）汇报。听**谈体会。
师：一节天天练的课是20分钟，两节天天练的课是（）分钟，三节天天练的课是（）分钟。②你们认为1小时比1分钟怎样？
4.分针和秒针的进率。
（演示：秒、分针的转动）边看边想：秒针和分针的转动有什么关系？你知道了什么？
它们的关系是怎样的？1分=60秒（板书）5.体验秒钟的量感：师：1秒钟有多长呢？
1）实验，你们觉得1秒怎样？（2）出示秒表简单介绍功能。（3）出示两条信息，数一数（体验）二年级组30米男子第一名成绩6秒二年级组30米女子第一名成绩7秒。
师：我们用滴答轻轻数一数6秒是多长好吗？停，30米跑完了，你说他跑得快不快？
4）游戏：30秒内你能拍几下球？（3人拍，3人数，其余看钟数30下。）
估计一下，1分钟你大约能拍几下？
三、巩固学习深化认知选择正确的时间单位填空。
小时②分钟③秒钟1.小胖每晚大约睡10（）2.小丁跑50米用了10（）3.小亚做眼保健操大约用了5（）4.小巧写10个字用了1（）
四、完善认知解决问题。
1.你觉得这节课你的表现怎样？今天，你有什么收获和体会？
2.知道了时间单位：时、分、秒（板书）
观察、汇报读一读读一读数一数。
活动、汇报。估计。
自我评价、交流学习体会。
知道了1小时=60分钟，1分钟=60秒钟。体验了1小时、1分钟、1秒钟大约有多长。3.请同学们看书。4.解决导入时的问题。
五、联系实际拓展应用。
1.出示：小胖的一篇日记，帮助填上适当的时间单位。2.模仿小胖的日记，写一篇日记。（课外）
附送：看书质疑读一读。
2019-2024年二年级数学下册时间（时、分、秒）教案2沪科版。
教学目标】[认知目标]
1.能够准确地读出几时几分；知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。2.认识时间单位：分、秒，理解1时＝60分，1分＝60秒。[能力目标]
初步建立时、分、秒的量感。[情感目标]
培养学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯。【教学重点】
能够准确地读出几时几分。【教学难点】
知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。【教学准备】教学课件、钟面等【教学过程】一、情景导入：
师：上课前，老师给大家猜个谜语，你们能行吗？生：能。
师：有方也有圆，指针告时间。响声十二下，开始新一天。生：钟。
师：对了，是钟，今天就让我们一起学习钟吧！二、**新知：（一）钟的认识：
师：观察钟面，你发现了什么？出示课件。根据学生的回答：钟面上有（）个大格，每个大格里有（）个小格，钟面上共有（）格小格。师：让我们拨动一下时针和分针。
生：拨动钟面，观察“时针走一大格（即从一个数字走到下一个数字）的时间是1时，分针走一小格的时间是1分。”
师：这里的时间就是10时10分。（二）说一说、写一写：
1.师：我们现在知道了钟面上是10时10分，电子表的表示方法是10：
10。师：请你们根据钟面来说一说、写一写。
（书上第2题）学生讨论交流，教师巡视指导。2.小结：
在分钟数不到10，使用电子表的表示方法时，在分钟数的前面要加“0”，并且通常习惯读作“几时零几分”。（三）小练习：
师：请小朋友看一看钟面和下面的时间的表示方法，然后连一连。书上第3题。
学生看**交流，而后独立完成。教师巡视指导。
师：现在让我们根据时间来画一画时针和分针。
生独立完成，书上第4题。三、拓展新知：（一）拨一拨、看一看：
1.师：拨动钟面，观察时针、分针的走动，你发现了什么？生：分针走一圈是（）分。这时，时针走了（）大格。1时＝（）分。
师：那么你们认为1分钟有多长呢？让我们来试一试吧。
以小组为单位，闭上眼睛，开始计时，在你认为满1分钟时，请举手。2.小结。
静静的等1分钟的时间感觉很慢，我们要珍惜时间。（二）做一做、试一试：
1.师：我们都认为1分钟很短，那么短短的1分钟里我们可以做哪些事情呢？
2.以小组为单位，进行实践活动：（1）1分钟大约能写（）个字（2）1分钟大约能走（）步路（3）1分钟大约能踢（）下毽子（4）1分钟脉搏大约跳（）次教师巡视，检查指导。
学生反馈结果。四、巩固拓展：（一）秒的认识：
师：让我们来看一下运动员跳水的情景。师：怎样表示运动员从跳台跳到水里的时间呢？生：太快了，1分都不到，怎样表示呢？
师：秒是比分更小的时间单位，它用来表示比1分还短的时间。钟面上最长最细的指针是秒针，秒针走1小格就是1秒。
师：观察钟面，秒针走1圈，分针走几小格？板书：
1分=（）秒。
师：生活中，我们通常用秒表来记录短的时间。
师：按一下秒表，感觉一下，一秒有多长？（二）做一做，试一试：
1.师：让我们来试一试用秒来计量的活动吧。2.以小组为单位，进行实践活动：拍皮球20次用（）秒跳绳10次用（）秒跑50米用（）秒。
五、总结：师：今天我们学习了什么本领？你对你今天的学习评价如何？
二年级数学同步教案时分秒
二年级数学同步教案二期第四课 时 分 秒。执教 宋月芹。复习内容 1 认识秒。2 观察物体。3 统计与可能性。教学目标 1 知道时钟面上一共有12个大格，60个小格 知道时针 分针是怎样计时的 知道1小时 60分钟。2 通过实际观察 比较 初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据...
二年级数学时分秒练习卷
班级姓名。一 填空。1 钟面上有 个大格，有 个小格。2 时针走一大格是 时，分针走一小格是 分，3 时针走一大格，分针正好走 圈。5 1时 分1分 秒。1时30分 分100分 时 分二 填上时 分。做30道口算大约5脉搏跳动85下大约1 读150个字大约1写20个字大约2 做数学作业大约20每天大...
二年级数学时分秒的认识
教学目标。一 使学生认识时间单位时 分 秒，知道1时 60分 1分 60秒，初步建立时 分 秒的时间观念。二 通过观察 动手操作，学生能正确读 写钟面上指示的时间。三 教育学生要珍惜时间，养成良好的作息习惯。教学重点和难点。重点 能正确说出钟面所指的时间，掌握相邻两个单位间的进率。难点 能正确读写钟...