倪。开展课外阅读可以引起学生浓厚的学习兴趣，激发他们探求知识的强烈欲望；开展课外阅读有利于学习和巩固老师在课堂上所教的基础知识，有利于巩固和扩大课堂教学成果，还有利于提高学生的阅读能力和写作水平，使学生学得有趣，学得扎实，学得活泼。所以在教学中，教师应当有意识地注重课外阅读的指导，有计划地培养学生的阅读能力。根据我班二年级的特点，实践谈点个人体会：
1、千方百计激发学生课外阅读的兴趣，增强学生课外阅读的主动性。
我认为兴趣是最好的老师，它在课外阅读中的作业尤为重要。作为一名语文老师，需要采取多种方法，帮助学生明确课外阅读的意义，提高学生对养成良好的阅读习惯的认识。当阅读成为学生的自我需要，就能极大的激发学生的阅读兴趣。
实践证明，用学生喜闻乐见的故事是可以激发阅读兴趣，增强阅读主动性。我经常利用早午自习、阅读课为学生开展多种形式的阅读活动，让他们有机会全面展示自己。
2、榜样的感召，家庭的文化氛围，促进学生课外阅读的积极性。
经过了解调查发现我班许多学生的家庭都有非常丰富的藏书，有舒适的书房，父母也都热爱学习，热爱读书，这样学生就有了学习的榜样，也就提高了课外阅读的积极性。再者，我留心观察班上喜欢读书的同学，关心他们的成长与进步，不失时机地进行表扬。这样一来，他们又成了别的同学的榜样，一个接一个，不停的传、带、帮，一个浓厚的课外阅读氛围就此形成了。
3、开展好共读一本书，适时推荐适合学生的课外读物，明确目的。
课外阅读一定要精读和泛读相结合，既要鼓励学生多读书，又要指导学生读好书。我根据学校的安排书目，确定我班精读两本书注音版的《中国古代神话故事》、《妹妹的红雨鞋》，并推荐在家读《格林童话》、《安徒生童话》、《三字经》等等。
4、教给学生正确的阅读方法。
a、朗读为主。
对于一本适合二年级学生阅读的书，我提倡集中精读一本书。要求学生以朗读为主。通过深情并茂地朗读，达到记忆内容、想象情境、感受文章的美，学会了朗读，再默读和浏览就容易多了。
b、看书一定要动笔。
俗话说，好记性不如烂笔头。低段小朋友读书，总有一些不懂和难懂的地方，学生写写画画，圈圈点点，总是有帮助的。我们班的学生总是把优美词句摘抄在积累本上，这样不失为一个好方法。
5、培养学生良好的阅读习惯。
让学生保持良好的读书习惯是至关重要的。其一，我常常要求学生读书一定要保持愉快的心情，并边读边思考，脑袋里不断出现问题，又不断地自己消除问题。碰到难解决的问题，就虚心的向别人请教。
其二，二年级的学生以学会查字典，遇到不会写不会认不会理解的字，可以借助工具书来掌握，提高自学能力。
6、定期交流、评比，促进学生多阅读，勤积累。
我经常会开展讲故事大赛、把自己积累的好句分享给大家、积累本展览等，收到了很好的效果。我还利用家长会，把好的作品在家长中传阅，这样，课外阅读和摘抄就能得到广大家长的支持与配合，在家长的推动下，学生的课外阅读就会更加有声有色。
课外阅读是提高学生语文素养的有效途径，课外阅读为孩子的成长提供者丰富的精神营养，为他们终身学习打下坚实的基础。
二年级课外阅读指导教案
教学目标 1 通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。2 有速度的看一些浅显的课外书籍，并有一定的速度，扩大阅读面。课前准备 1 一则有关名人快速阅读的故事。2 了解学生的课外阅读情况。教学过程 一 故事激趣 导入新课。1 导语 小朋友，从一年级到二年级，你们一定阅读了很多课外书籍...
二年级课外阅读指导课
走进儿童诗的王国 教学设计。2 初步学会用 品味诗句，想象画面，体会感情 的方法阅读儿童诗，并指导学生在阅读实践中运用。3 让学生发挥想象，体会诗歌的自由和简练。教学重点 难点 1 诗歌韵律的掌握。2 掌握诗歌情感，有感情的朗读。3 引导学生初步学会阅读儿童诗的方法。教学过程 一 创设情境，明确主题...
二年级课外阅读总结
11 月食 当地球转到月球和太阳的中间，太阳 地球 月球大致排成一条直线时，地球就会挡住太阳射向月球的光，这时在地球上的人就只能看到月球的一部分或全部看不到，于是就发生了月食。二年级课外阅读总结。现在的孩子是幸福的，有爷爷奶奶 爸爸妈妈的各种呵护，想看动画片有电视，想玩游戏有电脑，玩起来比谁都厉害。...