拓展阅读（二姓名。
春是（ ）的，夏是（ ）的，秋是（ ）的，冬是（ ）的。
我爱春天，爱春天的树木抽出的枝条，爱发了芽的小草，爱盛开的桃花，爱清晨在花瓣上滚来滚去、晶莹剔透的露珠。
我爱夏天，爱那葱葱茏茏、密密层层的枝叶，爱在那池塘里“呱呱”叫的青蛙，爱那水池中亭亭玉立的荷花。
我爱秋天，爱那被阵阵秋风吹落的树叶，爱那一望无际的金色稻田。
我爱冬天，爱那纷纷扬扬飘落的雪花，爱那在风雪中勇敢怒放的蜡梅。
我爱四季，四季我都爱。
1、本文共有（ ）个自然段，请标出自然段序号。
2、选择合适的词语的序号填入文中的括号内。
①寒冷 ②凉爽 ③炎热 ④ 温暖。
3、用“﹏﹏找出文中与“葱葱茏茏”结构相同的词语2个。
4、文中与“怒放”意思相同的词语是（ ）
亭亭玉立 ②飘落 ③盛开。
5、想一想，连一连。
春骄阳似火。
夏桃红柳绿。
秋滴水成冰。
冬桂子飘香。
6、课文的第2至5自然段是按照（ ）顺序写的。
事情发展 ②时间 ③地点变化。
二、古诗背诵。
咏柳（唐贺知章）
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
诗意：如碧玉般青翠的嫩叶把柳树装扮的多么俊俏啊！万千条垂下的柳枝就像碧绿的丝带随风飘舞。是谁裁剪出那么细嫩的柳叶儿？原来二月里的春风就是那把神奇的剪刀啊。
家长签字。
二年级拓展阅读
2010 2011学年度第一学期二年级语文第一单元拓展阅读。班级姓名。2010 2011学年度第一学期二年级语文第二单元拓展阅读。班级姓名。一 比美。在路上，公鸡碰到一匹驮粮食的老马，伤心地说 老马伯伯，我去和啄木鸟 蜜蜂 青蛙比美，他们为什么都不理我呢？老马说 因为他们懂得，美不美不光看外表，还要...
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题目选择设计意图 一 根据人文主题和重点训练项目进行选择。第一组内容以 秋天 为线索，又不局限于秋天的景色。本组由一个识字和4篇课文 一个语文园地组成。本组课文承担以下任务 1 引导学生了解秋天，进而观察秋天景物特点，感受秋天的美好，领略大自然的美丽和神奇 2 继续运用学过的方法识字，培养主动识字 ...
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顶棉筐的小姑娘。妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。她说 孩子们，飞吧，在风婆婆的帮助下，飞到遥远的地方，飞向四面八方。记住，凡是有泥土的地方，就是我们的家乡 于是，我们飞呀，飞呀，飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。我们就各自落地生根长大，终于有一天，一个个也像赶集一样，顶起了雪白的棉筐。只听，路边...