2009——2010学年度上期二年级语文复习计划。
一、复习内容。
1、字词：包括看拼音写汉字、多音字组词、形近字组词、音近字组词、按部首写字并组词、反义词、近义词扩词、给字加偏旁并组词、填写合适的量词、动词、形容词。
2、句：包括把句子补充完整、造句、选字填空、连词成句、根据要求改变句子类型。
3、课文：包括按课文内容填空并根据课文片段完成阅读理解。
4、篇：根据小短文完成阅读理解。
5、口语交际。
二、复习要求：
1、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字。
2、认识大写字母、熟记《汉语拼音字母表》会用音序法和部首法查字。
3、准确认读本册生字，掌握本册常用偏旁。
4、能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构特点把字写端正、匀称。
5、会区分同音字、形声字、形近字、多音字并组词。
6、能给常用字组词，扩词或词语接龙，照样子写词。
7、能写出常用词的近义词或反义词。
8、能用本册常用词造句或进行选词语填空。
9、能按要求补充句子，照样子写句子。
10、用词组成一句通顺、完整的话。
11、熟读、了解本册34篇课文的内容，能背诵指定课文，能复述课文，并按要求做答。
12、学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
三、复习重点：
1、正确书写本册要求掌握的字词并会灵活运用。
2、了解本册31篇课文的内容，会背诵并默写指定课文。
3、能根据要求写话或看图写话。
四、复习难点：
1，复习重点词语，会灵活运用。
2、补充句子或照样子写句子，用词组句。
3、根据短文内容做答。
4、写话练习，培养写话能力。
五、学情分析：
1、识字：通过一年多的学习，大部分学生能认识常用汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够。
2、阅读：通过阅读，学生们都有了简单的句型概念，认识了陈述句，疑问句、感叹句。知道阅读课文时要做到：
注意力集中，边读边想。对于教材中要求背诵的课文、段落、古诗，多数的学生都能完成。在阅读的过程中，能积累一些好的词语和句子。
在读课文方面，大部分的学生都能做到读正确，不添字、不漏字。但是由于一些学生没有预习的习惯，加之本身拼读又不熟练，因此朗读时不连贯、读破句，没有自己的感悟等现象也较为严重。
3、写话：多数学生能用上学过的词语写几句话，把图意表达正确。一小部分学生能用上一些描述性的语言进行描写，语言丰富、流畅。
但是大部分学生的标点使用仅仅停留于句号，一部分学生还不会使用标点，错别字还比较多，主要是因为形近字、音近字的混淆。也有个别孩子所写的话存在严重病句或者学过的字写不出的现象。
六、复习措施：
1、力求找准知识点，一一落实，全面复习所学知识。
2、根据学生学习情况，有目标、侧重点地进行复习，如：学困生及中等生，主要以书中的字词为主，要求必须会写在此基础上以同音字、形近字、多音字组词；词语填空；词语分类；归类；写反义词；近义词；补充句子等不同题型呈现，锻炼并培养学生运用知识的能力，对于优生，除了掌握以上知识外，在阅读、写话方面加大训练力度。
3、复习方法要灵活，题型设计要有层次性。
1）本次复习的主要方法以讲练为主，个别辅导、测试评价等方法，采用各种趣味性的练习，激发学生的学习兴趣，提高复习的实效性。
2）复习的题型做到全面而有重点，由易到难，既要注重基础知识的复习，又要注重基本技能的训练，尤其是阅读方面，既要包含字词句的基本功训练，又要理解短文的大致内容，还要将积累运用相结合，使学生储备语言材料，实现常用词语，句式等的转换迁移。
4、通过各种题型的练习，逐步培养学生审题能力、表达能力。
5、加大对学困生及中等生的辅导力度。
七、复习方法：（归类法）
1、讲练结合。
2、个别辅导。
3、阶段训练与统测查相结。
二年级语文复习计划
一 复习要求 1 立足教材，落实目标，查漏补缺，夯实基础。2 轻松复习，精讲精练，讲求方法，发展能力。3 激发兴趣，关注习惯，态度认真，自我提高。二 复习目标 1.继续复习 巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字 正音。2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。...
二年级语文复习计划
a 多采用鼓励措施，正面评价学生。b 针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。c 争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。d 组织 一帮一 互助对子，让学生互相帮助，假设良好的学习氛围。e 精心设计一些复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习。教师 钟丽。复习目标 1 继续复习...
二年级语文复习计划
由于二年级的语文授课任务比较紧张，造成了复习时间特别短，复习任务沉重的现象。为了搞好不足十天的复习巩固工作，特做如下的复习计划 12月26日，复习七单元。利用一课时复习生字，自己认读组词，同桌认读组词，车轮读组词。复习课后的习题，小组的形式复习检查。利用一课时的时间复习课文内容，教师提供课文的主要问...