教学。要求1.学习课文，理解课文内容，知道清清的溪水变浑了，后来又变清了的原因。
学习课文中的生字，学会生字组成的词语，了解词语的意思，积累“比赛、胜负、浇水”等词语。有感情地朗读课文，分角色表演故事。重点。
难点1.学习课文，理解课文的内容，知道清清的溪水变浑了，后来又变清了的原因。
学习课文中的生字，学会生字组成的词语，了解词语的意思。教学课时两课时清清的溪水。
小兔的家门前，有一条清清的小溪，溪水又凉①又甜②。[句导读：句中“清清的”“又凉又甜”点明了溪水没有被污染。]
段导读：交代了溪水是清清的。
一场雨过后，溪水突然③变黄了。这是怎么回事呢？[句导读：写溪水突然变黄，并提出了问题。]
部分：一场雨过后，清清的溪水变黄了。
小兔沿着小溪，朝④上游⑤走去。他远远望见大象和棕熊正在拔树。[句导读：
写小兔亲自去寻找问题的根源。]走近一看，一片小树林快被他们拔光了。[句导读：
“他们”指大象和棕熊。]
段导读：写小兔看见大象和棕熊快把溪水上游的小树林拔光了。
小兔跑过去，大声喊：“喂，别拔啦！你们为什么拔树哇？”[句导读：要读出喊的语气，读出制止的语气。]段导读：写小兔大声制止他们拔树。
大象和棕熊停下来，说：“这两天我们在比赛，看谁的力气大，还没分⑥出胜负呢。”段导读：写了大象和棕熊拔树的原因。
“比力气？你们毁掉了树林，也毁了小溪！”小兔气愤⑦地说。[句导读：要读出小兔责问的语气。]段导读：写小兔气愤地责问他们。
大象和棕熊互相看看，不解⑧地问：“这和小溪有什么关系⑨?”句导读：
要读出惊奇的语气。]段导读：写大象和棕熊不懂树与小溪的关系。
二年级语文上册18清清的溪水
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