发言人：一、教材简析。
1.本册几页图一共安排了两项内容：第一是“勤查字典”；第二是“主动识字”。
前者侧重于操作能力的培养，而后者则侧重思想意识的强化。培养良好的学习习惯（四）共有三页插图。其中第1页插图主题是老师向大家介绍字典，第2页的主题是同桌两人查字典。
第3页是一位同学拿“都”字卡给大家看，并领读 。前者侧重于操作能力的培养，而后者则侧重思想意识的强化。因为有的东西看起来并不起眼，但它却一辈子有用；有的东西一时有用，但它却一辈子无用。
诸如“勤查字典”、“主动识字”之类的习惯大概都属于前者。学生掌握查字典方法，一，音序查字法，二，部首查字法。
2. 本册教材在前两册强调培养掌握正确的读写姿势、爱惜学习用品的习惯和专心倾听、勇于发言、认真写铅笔字的基础上，还要把培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯，把勤查字典和主动识字作为一个重点来抓。要想方设法，激发学生背诵的兴趣和热爱祖国语言文字的情感，在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
二、学情分析。
二年级学生要在掌握正确的读写姿势、爱惜学习用品的习惯和专心倾听、勇于发言、认真写铅笔字的基础上，还要把培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯作为一个重点来抓。
而且在二年级，学生学习的重点仍然是识字，部分学生对查字典方法没有掌握，大部分学生已经具备了一定的理解能力和感知能力，初步学会了在一定语境中进行识字的方法。然而，该年龄段的学生对细节的敏感性较弱，比较容易犯粗心大意的毛病，在书写生字时，容易出现错别字。小学低年级学生的好奇心强、积极性高，表现欲望强烈。
教师可充分利用这些特点展开教学，使该课的识字教学妙趣横生。
三、教学目标；
1.指导学生仔细观察课本课件及插图或教学挂图，使学生了解勤查字典和主动识字，学生通过观察**、交流讨论，使学生从感性上认识到第一是“勤查字典”；第二是“主动识字”习惯。
2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。
淮安实验小学集体备课中心发言人讲稿 2012－2013学年度第二学期。
3.使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。
教学重点：1.要让学生明确为什么要查字典。
通过实际的翻检操作，让学生在操作中了解查找、检索的步骤、方法。
教学难点：2. 在日常的学习或生活之中，采取不同的方式，不断强化“字典随身带，只要是遇到了不认识或不理解(包括拿不准的)字，一定要动手翻一翻”的意识。
四、课时划分：
培养良好的学习习惯（四） 2课时。
五、说教法学法。
教师要把指导看图和模仿训练结合起来，以模仿训练为主。通过实际的操作，让学生在操作中了解查找、检索的步骤、方法。
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