第一单元。
1. 找春天。
语言的积累。
二、奔向（bèn） 杜鹃（juān） 躲藏（duǒ）
三、 语言的理解。
2、看听闻触。
3、答案不唯一。（答案要点：写清楚春天在哪做什么。）
2.古诗两首。
语言的积累。
三、 1. √2. ×3. √
语言的理解。
1. 篱落疏疏一径深 ①小路√
急走 ②跑√
2.春。语言的运用。
野火烧不尽，春风吹又生。
3.笋芽儿。
语言的积累。
二、（ 辫子 （ 懒腰 （ 眼睛 （ 乐曲。
语言的理解。
2.件株株。
3.春雨姑娘 、太阳公公、健壮的竹子。
语言的运用。
桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……
答案要点：抄写句子注意格式，开头空两格。）
4.小鹿的玫瑰花。
语言的积累。
二uī sǎn rēnɡ
四、 白天（ ①白栽了（③ 洁白（ ②
语言的理解。
1. 一言一行一摇一摆一蹦一跳一举一动一唱一和。
答案要点：加点字为表示动作的词）
2. b 3. a
第一单元综合练习。
语言的积累。
三、1、c
六语言的理解。
1.(1)b (2)a
2.（乳白色）的雾气 （繁星一样或鲜红或天蓝或淡紫）的牵牛花
彩色）的小喇叭
3. b语言的运用（选做）
答案要点：图中的景物有燕子、小花、柳树、小草、小溪，至少写出三种以上的景物。
第二单元。5.泉水。
语言的积累。
1. “瓦”的音部是（ w ），部首是（ 瓦 ），第二笔是（ ）
语言的理解。
1.划掉jié
2.“我”指的是（泉水），“天然水塔”指的是（ 山腰的水池 ）。根据水塔的蓄水作用得出的答案）
3.泉水有多、清、甜、美的特点。
语言的运用。
略。6.雷锋叔叔，你在**。
语言的积累。
二、1. “冒”的音部是（ m ），部首是（ ）除部首外有（ 5 ）画。
2. 雷锋叔叔乐于助人，他牺牲后，***为他题词：“ 向雷锋同志学习 。”
语言的理解。
1．乘着终于需要爱心
2. 四处寻觅献出。
3. b7.我不是最弱小的。
语言的理解
四、1.看 ！ 这还有一朵野蔷薇呢 ！
2.为什么把雨衣给我呢？
语言的理解。
2.妈妈，现在我还是最弱小的吗？
8.卡罗尔和她的小猫。
语言的积累。
一、 1．jiàn 2. jiān 3. dāi 4. dài
三、1. c 2. c
第二单元综合练习。
语言的积累。
二、吕多； 众森。
五、黑白相间随风舞动芬芳扑鼻。
六语言的理解。
2．常常赞扬。
3．因为我年纪小，当然应该拿小的，大的留给哥哥吃好了。
4. c语言的运用（选做）
第三单元。9.日月潭。
语言的积累：
一、略。二、fù dào ménɡ jìnɡ
三、a四、2.1.3
语言的理解：
1. 划去的字是：漂、辰、青。
2. 周围、清晰、展现。
3. 时间、清晨、中午。
语言的运用：（略）
10.葡萄沟。
语言的积累：
一、 略。二、
三。四、 1.茂盛 2.茂密。
语言的理解：
1. 秋季、绿叶、红、白、五光十色。
3. 一大串一大串、五光十色。
4. c语言的运用：略。
11.难忘的泼水节。
语言的积累：
一、略。二、1. hào 2. kònɡ 3. yuè
三、金**黄、碧绿碧绿、粉红粉红。
三心二意、七上八下（答案不唯一）
四、略（搭配正确即可）
语言的理解：
3.高兴（开心） 意思对即可。
语言的运用：略。
12.北京亮起来了。
语言的积累：
一、略。二、b
三、1. 2 勾画。
一（或木） 结束。
四、略。语言的理解：
2.闪烁、雄伟。
3. 川流不息。
4．把立交桥比作彩虹。
语言的运用：略。
第三单元综合练习。
语言的积累：
一、 略。二、 wèi、dǎi、fù、yìnɡ、sǎ、zhuànɡ
三、 四、 略。
五、 答案不唯一，正确即可。
六、 2 4 1 3 5
语言的理解：
2. 精致、壮丽。
3. d4. 小巧精致、雄伟壮丽。
5. 福建馆、上海馆、四川馆。
语言的运用：略。
第四单元。13.动手做做看。
语言的积累：
一、 略。二、 1.提、题 2.渴、喝 3.慢、漫。
三、 四、 略。
语言的理解：
1. b2. “我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话也不一定都是对的，要动手做做看。”
您怎么能提这样的问题来哄骗我们小朋友呢？”
3. 您不可以提出这样的问题，来哄骗我们小朋友。(或不能，意思对即可)
4. c语言的运用：略。
14.邮票齿孔的故事。
语言的积累：
一、 略。二、 略。三、 ②
四、 略。语言的理解：
1. 立即、仍然、举动。
2. b3. 要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？
4. 英、阿切尔、非常方便。
语言的运用：略。
15.画风。
语言的积累：
一、 略。二、 1. ɡn kōnɡ
2. zhuàn
3. de三、 a
四、 略。语言的理解：
1． 略。2． “是风，风把旗子吹得飘起来了。”
下雨了，风把雨丝吹斜了。”
3． 飘着的旗子、弯弯的小树、斜斜的雨丝（必须写出表示状态的形容词）
语言的运用：略。
16.充气雨衣。
语言的积累：
一、 略。二、 略。
三、 ③语言的理解：
2. 略。3. 徐徐渐渐（两个词语都要圈出来）
4. 把裙子比作花伞。
语言的运用：略。
第四单元综合练习。
语言的积累：
一、 略。二、 mú、xī、sù、ɡn、zhān、xuán
三、 四、 奶牛、牛奶图画、画图（答案不唯一）
五、 发现、发明、使用、采用、优美、美丽。
六、 略。七、 5 4 2 3 1
语言的理解：
1. 3个自然段。
2. zhā、mēnɡ
3. “要是能把它收起来就更好了。”
4.冥思苦想
语言的运用：略。
期中检测。语言的积累。
一、略。二、qī xiānɡ jiā lè fènɡ wù
三、 1.一颗颗小红枣像一个个小灯笼。
2.答案不唯一，合理即可。
四、c 5、a
6、b7、略。
语言的理解。
十、阅读。1. 2个自然段。
2. 4句话白云、太阳、月牙、星星。
3. （树木 ）倒映在池塘里，像（一把把大伞 ）。答案不唯一）
十。一、略。
第五单元。17.古诗两首。
语言的积累。
一、pù√ yín√ bó√
二、合理即可，答案不唯一。
三、合理即可，答案不唯一。
四、略。语言的理解。
1.（a）2.（c）
语言的运用（略）
18.雷雨。
语言的积累。
一、略。二、“垂”共（8）笔，音序是（c），部首是（丿），第三笔是（ 丨 ）。组词是：略。
三、略 四、略
五、（2）（1）（4）（5）（3）
语言的理解。
2.略。3.（c）
语言的运用。
读读抄抄。略。
19．最大的书。
语言的积累。
1、略。二、 3． pā
三、填空。埋”共（10 ）笔，音序是（m ），音节是（ mái ）,第八笔是（ 丨 ）。组词略。
四、略。五、12.②
语言的理解。
1. 岩石_。
2.雨痕波痕矿物。
语言的运用。
略。20.要是你在野外迷了路。
语言的积累。
1、略。二、 2. pènɡ
三、略。四、 太阳 、 北极星 、 大树和积雪 。
语言的理解。
1．略 2.略 3.北方。
语言的运用。
你知道哪些辨别方向的方法呢？请你写一写。
立竿见影，在地上垂直树立一根杆子，上午影子指向西北，下午影子指向东北，影子最短时是正中午，这时影子指向正北方。
树桩断面的年轮，一般南面间隔大，北面间隔小。答案不唯一。
第五单元综合练习。
语言的积累。
一、略 二、略
三、打开方向茂密的乌云。
寻找宝藏满天的空气。
辨别窗户清新的枝叶。
四、 c五、
1.“暑相连”是指（小暑）过后是（大暑）。
2.“冬雪雪冬”指（立冬）、（小雪）、（大雪）和（冬至）四个节气。
六、排列句序。
语言的理解。
2. 照例子，写词语。
1）火红金黄杏黄
2）翠绿翠绿雪白雪白紫红紫红 （写表示颜色的）
3. 时间 ，我是从春天 、 夏天和秋天发现的。
语言的运用。
请选择自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。
略。第六单元。
21.画家和牧童。
语言的积累。
一、略。二、1． dòu 2． ǎi
三、照样子，写一写。
快决 （决定） 沟购 （购买 ） 兄呆 （发呆 ）
四、略。五、 齐白石李苦禅徐悲鸿厉归真。
马鹰虾虎。语言的理解。
2. （夹在后腿中间的 ）（翘起来的 ）。
语言的运用
略。22．我为你骄傲。
语言的积累。
一、略。二、 li
三、略。四、答案不唯一。
五、陆续连续继续。
语言的理解。
1. 答案合理即可。
2.（饼干）和（信封）。
3. (c )。
23．三个儿子。
语言的理解
一、略。二、1． līn
2．huànɡ bo
三、 翻 ）着跟头 （唱 ）着歌。
拎）着水桶 （跳 ）着舞
看）着远处 （背 ）着（ 包 ）
答案不唯一。
四、1.（ 动听 ）
2.（ 与众不同或不同特殊 ） 不能写非常、格外。
语言的理解。
1.略。2. a 4. c
语言的运用。
二年级下册语文教学目标
一。教学目标。1.引导学生感受春天，激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。2.引导学生多读，让学生在朗读中领悟内容 体会情感 品味美感，做到朗读与感悟交融。3.引导学生把读书与思考结合起来，与积累结合起来。教学重点 教学难点。1.引导学生养成自主识字的习惯。2.提醒学生注意积累词汇。...
二年级下册语文教学目标
1 找春天。1.会认9个生字，会写9个字。2.正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。有感情地朗读课文，背诵课文。关于有感情地朗读课文，在二上有三次提出，本文是本册首次提出，是在上学期的基础上继续练习有感情的朗读课文。背诵的要求是在读通顺的基础上，能流...
二年级下册教学目标
5泉水。1 会认8个生字，会写9个字。能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。2 正确 流利 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。朗读体会 不同的语气及表达的不同效果。能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。使学生有关爱别人的意识，懂得当别人需要帮助时，我们应该伸出热情的手。继续练习有...