内容标准。
三4.2 感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。
教学目标。一）情感、态度、价值观：增强热爱社会主义祖国、热爱共产党的情感。
二）能力：提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
三）知识：了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。
教学内容分析。
该项目通过丰富的材料让学生观察、感受、体验改革开放给百姓生活、给国家和社会带来的巨大变化，增强热爱中国共产党的情感，激发爱国主义热情。该项目既能贯彻落实党和国家对青少年思想品德教育的要求，又能为学习第二项目“党是我们的领路人”奠定情感基础。
该项目安排了两个层次的内容。
第一层次“百姓生活大变迁”。人民生活总体上达到小康水平，是共和国取得的最明显的成就。引导学生感受这些变化，享受改革开放和发展社会主义市场经济所带来的成果，更能增强学生对社会主义优越性的认识和对祖国的认同感。
教材先从百姓日常生活现象入手，选取了穿衣、住房、交通工具三方面的新旧**进行对比，由此引导学生从物质生活和文化生活两方面感受生活质量的提高，接着又选取了10项最能反映百姓生活状况的指标，设置了“填一填”的小活动，让学生查找最新数据。通过这些活动引导学生从感性上认识到百姓生活正在发生着巨大的变化，然后从理论上概括出我国人民实现了由贫穷到温饱、再由温饱到总体上小康的历史性跨越。
第二层次“综合国力显著增强”。综合国力的大小强弱，反映着一个国家的发展水平，也从根本上决定着它在国际上的地位和作用。以综合国力为轴线，介绍改革开放以来我国各方面发生的巨大变化，使学生感受到祖国、家乡正在走向繁荣富强，从而增强民族自尊心、自信心、自豪感和热爱祖国的情感。
教材首先用体育方面的材料让学生明白“国运盛，体育兴”的道理，说明中华民族彻底结束了“东亚病夫”的屈辱历史，也自然引出了我国综合国力日益增强的结论。然后通过《名词点击》向学生介绍综合国力这一概念。针对经济、科技、国防、外交方面的成就，教材给出了大量的事实材料、**、数据，创设了学生自己搜集资料的活动。
按照由感性到理性的一般认知规律，正文再对综合国力中各方面的提高做了概括性总结。
最后，教材对整个项目进行了总结，表达了对祖国明天的祝福，目的是进一步激发学生的爱国情感，促使学生情感的升华。设计了“国旗下的讲话”这一主题活动。
教学重点：综合国力显著增强。
教学准备。学生准备：安排学生进行社会调查。
调查内容是对比建国前后，特别是改革开放以来家庭生活的改善，广大人民在物质和文化生活方面的变化，国家在政治、经济、科技、国防、文教、外交等方面的巨大成就。将学生分成若干小组，自主选择调查方式，可以查阅报刊、书籍，可以上网，也可以采访长辈、寻找家庭的新老**，对搜集的资料进行整理。
教师准备：查找有关反映改革开放之后人民生活质量提高和综合国力增强的资料、数据、**并制成多**课件，以备课堂之用。
教学活动。一）点燃激情，切入话题。
多**展示歌曲《红旗飘飘》。
导入单元：正像歌中唱的那样，五星红旗——你是我的骄傲，我为你自豪。
板书：第二单元五星红旗我为你骄傲。
导入课题：五星红旗为什么值得我们骄傲？大家一起看课本34页导言部分。
板书：第三课腾飞的东方巨龙。
导入项目：第三课包括两个项目，分别是感受共和国的巨变、党是我们的领路人。在这节课里，我们来共同感受共和国的巨变。
板书：感受共和国的巨变。
二）交流展示，感受巨变。
学生活动：学生们交流和分享搜集到的能反映人民生活质量提高的资料。可以让学生任选自由发言或小组派代表发言的方式，鼓励他们展示课下搜集到的资料。
教师可以按照衣、食、住、行、用、精神文化生活的顺序。引导学生展示交流。
在学生展示交流资料的基础上，教师可通过多**适当展示补充以下资料：
衣着上的变化：过去提倡“新三年旧三年缝缝补补又三年”，现在各种款式花色的服装为人民的生活增添了亮丽的色彩，面料有裘皮和皮革、毛织品、棉麻、丝绸、化学纤维、针织品等供人们选择。
饮食结构上的变化：七十年代：吃的像个人样 ：
在那个年代，萝卜、大白菜一度成为老百姓餐桌上的主菜，并代替了粮食。家家户户都在腌制咸菜，他们的理想很简单：吃的像个人样。
二十一世纪：吃并选择着：人们开始呼应健康主题，开始讲究食用富于营养的鲜活食品。
蔬菜要吃新鲜的，粮食要吃该年的，鸡鸭要吃一秒种之前的，鱼肉要吃欢蹦乱跳的。带着露水的嫩黄瓜，空运来的鲜荔枝，放在餐桌上还在甩尾的活虾，人们在市场上挑剔的目光，越来越多地落在鲜货上。
居住上的变化：过去三代人住一处，几家人共用一间厨房和厕所。现在住房质量和配套性能不断提高，讲究屋内设施现代化、家具豪华化、装潢漂亮化，居住环境舒适化。
xx年城镇人均住房建筑面积达30平方米，环境绿化好，小区集休闲、娱乐、健身于一体，设备齐全。
出行变化：家用汽车已走入寻常百姓家，自驾游成为寻常事。交通网络的不断完善，火车提速和夕发朝至时间的调整，民用飞机航线的增加，使人民的出行更加便利和快捷。
通讯的变化：到xx年，全国**用户的总数将达到10亿户，其中固定**用户将超过4亿户，移动**超过6亿户，全国互联网用户将突破2亿，我国成为世界第一通信大国。通信方式从靠邮局向现代化的信息网络时代发展。
xx年1月21日电国家统计局公布，xx年全年城镇居民人均可支配收入17175元，比上年增长8.8%。
人们对消费品的购买升级换代。
50-70年代的百元级“老四件”——自行车、手表、缝纫机、收音机。
80年代千元级“新四件”——电视机、洗衣机、录音机、电冰箱。
90年代以来万元级、十万元级——电脑、小汽车、商品房等。
到xx年城乡居民恩格尔系数将分别降低到37%和43%左右，总体上已经进入小康居民消费阶段。我国人均期望寿命由新中国成立前的35岁上升到73岁。
度假旅游：2023年国内旅游人数只有158万人次。xx年旅游人数突破20亿人次，旅游方式也多种多样， 跟旅行社、自助游、自驾游……可问学生旅游的经历，学生联想起自己的经历会很高兴，更能体会生活的美好。
休闲娱乐方式方面：过去是听话匣子和打扑克，现在跳健身操、度假旅游、泡茶馆、看比赛、听演唱会、看电视还是看电影、逛商场还是逛书店任你选择。
说一说：看了上述资料，你有什么感受？
总结：现在人们饮食讲究营养丰富、少糖低脂，最好色香味俱佳；衣着讲究面料舒适，色彩缤纷，款式多变；住房讲究空间要高、面积要大、物业管理要安全周到；过去连做梦都不敢想的轿车也开始驶入寻常百姓家，从手摇话机到传呼到移动**，互联网的诞生，使人类更加缩短彼此的距离；健身娱乐、度假旅游使人们的生活多姿多彩。在改革开放之后，百姓的生活发生了巨大的变迁，物质生活更加殷实，精神文化生活日益丰富。
我国人民实现了由贫穷到温饱、再由温饱到总体上小康的历史性跨越。
板书：百姓生活大变迁
学习本部分内容应以“感受”为主，通过大量直观的资料、具体的数据让学生亲身感受身边的变化，培养学生爱祖国和爱家乡的情感，坚信只有在党的领导下，人民生活才会越来越好。
教师过渡：国富才能民强，人民生活显著改善靠的是我国日益强大的综合国力。
板书：综合国力显著增强。
设问：什么是综合国力？（学生一般会说出政治、经济、科技、文化、军事等几个组成要素，教师可带领学生看《名词点击》。
注意强调综合国力不是七个组成要素的简单相加，而是有机结合形成的整体能力。其中，经济和科技是决定性因素。）
以综合国力为轴线，按照经济、科技、教育、政治、国防、外交的顺序，让学生展示搜集到的体现国力增强的资料，其中可有反映家乡变化的资料，教师再适当补充典型资料。介绍改革开放以来我国各方面发生的巨大变化，使学生感受到祖国、家乡正走向繁荣富强，从而增强民族自尊心、自信心、自豪感和热爱祖国的情感。
在学生交流展示资料的基础上，教师可适当补充以下资料：
我国改革开放之后，经济发展速度几乎每年按约9%的速度增长。
xx年国内生产总值为335353亿元，居世界第三位。外汇储备2.4万亿美元，领先全球各先进国家，居世界第1位。xx年中国吸收外国直接投资额升至世界第二。
金融危机中的世界正从坍塌的市场中艰难求索复苏之路；而中国穿越了60年山河巨变的岁月，经济实力飞速提高，此刻再一次挺立于新的历史起点。根据国家统计局发布的报告，我国的经济总量、人均收入、对外**、外汇储备等重要指标均已位居世界前列，至xx年，我国经济对世界经济的贡献率上升为19.2%，位居世界第一。
xx年中国对全球经济增长贡献50%，而这一指标在2023年仅为2.3%。
说一说：看到以上数据你有什么感想？
教师总结：改革开放以来，我国国民经济发展速度大大高于其他国家，成为全球经济中最大的亮点。我国经济实力不断提升，现已跻身经济大国的行列。
多**展示资料：
从2023年“东方红一号”到现在的“神舟七号”，宇航技术不断取得突破性进展，我国成为继美国、苏联之后第三个掌握载人航天技术的国家。超级计算机“曙光4000a”的计算速度达到每秒钟40万亿次，在全球超级计算机500强排名中位列第十。我国生物科技如基因工程、克隆技术等处于世界领先水平。
说一说：看到上述资料你有什么感想？
教师总结：经济实力和科技实力是综合国力的决定性因素，在经济高速发展的同时我国的科学技术突飞猛进。在高科技领域，我国在世界上已占有一席之地，有11%的领域居国际领先地位。
多**展示资料 ：
国家中长期教育改革与发展规划纲要(xx—2023年)》，为中国实施人才强国战略和建设创新型国家战略，包括为中国的发展和民族的复兴打下了坚实的基础。完善惠及全民的、更高水平的、更加公平的普及教育，义务教育可以全面地普及，高中阶段的教育普及率可以达到90%，高等教育的入学率要达到40%，向普及化迈进。到了那个时候，我们新增劳动力的受教育年限达到13.
5年，比现在要提高一年。主要劳动年龄人口受教育年限要达到11.2年，要比现在提高1.7年。
九年级思想品德第三课测验
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