年级学科。
三年级信息技术知识与技能过程与方法。
课。第6课奇妙的符号审核。
题课教材。第6课时第25—28页修改时页码。
教。学目标。
1.学会在记事本中正确的输入符号，并把它们保存起来。通过教师的边讲解边演示，以及学生的小试身手和实践操作掌握符号的正确的输入。。
情感、态度。
通过引导学生找键盘上的奇妙符号，激发学生学习兴趣。
和价值观。教学重点教学难点教法学法教学准备案别。
正确输入符号。
使用上档键输入奇妙的符号。
1、观察法2.讲解法3.演示法3.自主**练习法键盘记事本程序。
主教案。一、师生对话激发入。
师：什么地方要用符号。
生：数学题需要运算符号，文章需要标点符号，还有。。。
师：主键盘区所有的数字键都是双字符键，直接击键，输入的是数字，那么数字键上面的符号是怎么输入的呢？主键盘区有多少个符号键？它们都在主键盘区的上面位置？
二、学习新课（一）找符号。
师生同时拿出键盘事物，引导学生观察找一找符号的位置都在**？（可以让学生相互指一指，说一说，用手指一指）师提示：主键盘区上有21个键的键面上都标识有符号，大家找对了吗？
（二）使用上档键输入“上档字符”
1、师结合键盘讲解“双字符键”，让学生找一找这样的双字符键有多少个？2、让学生找一找“shift”在主键盘哪个位置？有几个？
个性教案。教学过程。
3、师打开记事本讲解演示双字符键的上档字符的正确输入方法。
小试身手。会做“12.5+%=100-（4+25）=”这样的题吗？
打开“记事本”，先输入上面两道题做一下，然后自己再出几道题做一做。（三）保存“记事本”的内容师边讲解，边演示：1、单击关闭按钮。
2、在弹出的询问“想保存文件吗？”对话框里选择“是”
3、输入文字的名字。可以用数字或英文字母为文件起名字。4、单击“保存”按钮。
三、操作实践。
师：在输入句子时使用不同的标点符号，可以标识不同的语气，你见过这样的符号“：）吗？认不出来吧！但把它旋转90就是一张笑脸。
师出示一组网络中最流行的符号，引导学生观察说说每个符号表现的是什么表情。四、交流评价1、详见教材第28页。
五、学习小结。
布置作业。家里有电脑的学生可以把今天的符号表情在记事本里再输一遍。
第6课奇妙的符号。
板书2.使用上档键输入“上档字符”设计3.保存记事本内容。
1.找符号。
教学反思。
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