三年级11课

课题。知识与技能目标过程与方法目标情感与态度目标。

第十一课龟兔赛跑。

课型。教学目标。

新授课。1．熟练地选取不同风格的背景**；

2．学会根据提示对**角色和动画角色进行缩放、旋转等调整；自学，小组合作，通过学习培养学生自主**能力，激发学生兴趣。1．理解画面的层次，能由远到近地调用角色，并合理调整角色间远小近大的关系；

2．通过用金山画王“画”故事的过程，培养学生对动物，对自然，对生活的热爱之情。

教学重点教学难点重点：根据画面需要，恰当地调整**角色或动画角色大小、位置等。

属性。难点：有层次地摆放角色，并合理调整角色间远小近大的关系。

教学目标及教学重难点制定依据。

根据信息技术的课程特点，在本课中安排学生多动手，多操作，自主学习。培养学生的动手能力，自学能力，自己解决问题的能力。

教师在课堂上只是一个引导者，组织学生自学和小组讨论；不能过分干预学生操作。让学生做出有特色的作品。

教学过程。时间五分钟。

五分钟。十分钟。

教学环节。一、激趣导入。

二、学习新课。

1、欢迎来到比赛场地。

2、勇往直前的小乌龟。

师生活动。1、请同学讲诉龟兔赛跑的故事，引入新课。2、看书66页龟兔赛跑图，提问图中由哪几部分构成。（背景、角色）

1、学生自主学习书67页。

2、学生尝试设置比赛场地，教师巡视。3、学生演示如何设置背景。

1、学生自主学习书68页内容。2、学生尝试添加角色小乌龟。

3、引导学生尝试调整大小，旋转等操作。

设计意图激发学生兴趣，使学生了解背景与角色的概念。

培养学生自主学习能力。

培养学生独立操作的能力，了解角色的概念。

十分钟。五分钟。

五分钟。反思与重建。

三、巩固练习。

1、精彩的比赛。

四、探一探。

1、动画角色与普通角色的。

五、总结。4、学生演示如何添加角色以及如何进行调整。

1、组织学生观察书66页上的兔子与犀牛大小，提问。（引导学生说出透视的相关概念）培养学生基本的2、学生根据近大远小的原则合理添加角色。透视常识。3、学生成果展示。

1、出示一个动画的角色，提问与之前添加角色的有什么不同。了解动画角色，2、学生分小组讨论如何添加动画角色，并操作。以及两种角色的3、学生演示如何添加动画。区别。

1、对巡视时发现的问题进行总结。2、对自主学习表现的好的进行表扬。

板书设计。

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