魅力《西游记》
一、教学目标。
1、通过学习，让学生了解阅读的基本步骤与方法，并会使用。
2、在具体的故事中，让学生实行思考、体会，培养学生的口语表达水平与合作水平。
3、通过青少版与原著的句子比较，激发学生**原著的兴趣，拓宽学生的阅读范围。
二、教学重点。
抓住具体的故事，实行阅读体验。
三、教学准备。
教师制作多**课件、学生阅读《西游记》
四、教学过程。
一）激趣导入。
1、歌曲的魅力在于它能够让我们忘记忧伤，分享快乐。上课之前老师请同学们来欣赏一首歌曲。会唱的一起唱。(**歌曲《白龙马》)
2、这是我们非常熟悉的一部动画片（
中的主题曲。今天就让我们乘着歌声的翅膀轻轻敲开《西游记》的大门吧！（板书：西游记）
二）初步感知。
1、拿到一本书你会先看哪些东西？
学生自由发言。
看封面）封面上你能够知道什么？（相机介绍作者吴承恩）（看前言）前言中你能够获得哪些信息？（看目录）从目录能够知道什么？你喜欢那个故事。
(简单介绍故事内容)根据**猜故事。
三）细品精彩。
1、我们看书时会用到哪些方法呢。
（交流、相机板书：想画面、勤思考、抓词语）
2、老师今天把书中的人物请来了，同学们看，这是哪个故事？**《三打白骨精》
3、白骨精变成美丽的姑娘给唐僧送饭，结果阴谋没有得逞，她有没有善罢甘休呢？请同学们用选择黑板上的方法读一读这个故事。说给小组成员听一听。
（1）小组汇报交流（我用的什么方法看书，我知道了什么）相机出示。
孙悟空的句子。
体会孙悟空的特点。
4、当时的环境怎么样。
相机出示“这天，他们来到一座高山前，只见这山山高路险，阴风阵阵。”（1）读这句话，你有什么感受？用什么方法感受到的。
2）我们一起来读一读，让我听一听这环境有没有让你们胆战心惊。齐读这段话。
3）原著中，对这个段的描写老师也挑选了一句。出示“千尺大蟒，万丈长蛇；大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。”自读，从这句中你看到什么？听到什么？有什么感受？
4）老师出示的仅仅原著中的一句，这个地方还有哪些可怕的东西呢？这是个小秘密，同学们课后去原著中寻找吧！
四）拓展总结。
卢梭说：“读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益很多。”《西游记》是一首充满欢乐的歌，是一首充满斗争的歌，更是一首充满智慧的歌。
他的魅力在岁月的磨练下显得更加熠熠生辉。魅力西游，让我们快乐阅读！
五）作业设计。
1、唐僧、猪八戒也是本书中很有特色的人物，请你选择一个，用我们今天的方法对他们进行感悟、研究。
2、把你最喜欢的人物画下来，看谁画的最传神，做一次班级画展。
六）板书设计：
西游记》想画面。
抓细节。勤思考。
三年级课外阅读《格列佛游记》阅读题
1 格列佛游记 作者是国的。英 斯威夫特 2 格列佛在遇到了可怕的风暴。苏门答腊 3 格列佛吃了含催眠药的食物，昏睡后被运到了首都城市。密而登都 4 利立普特国不远处还有个小人国叫不来夫斯古 5 格列佛乘坐的 冒险号 船经过 国家遭遇了海上季风风暴。印度 6 格列佛应 好望号 船长邀请在一次出航。威...
如何指导三年级学生课外阅读
作者 林晓。读与写 中旬刊 2019年第09期。摘要 由于成长环境 受教育程度 家庭背景 年龄性别等各个方面的不同，学生之间存在一定的个性化差异 1 所以在阅读这方面，仅仅依靠语文课本上的文章，难以满足学生的阅读需求。为了改善这一局面，提升学生语文素养，语文教师应当指导學生进行课外阅读，尤其是中年级...
三年级上册课外阅读指导计划
4 填埋场在填满垃圾以后，可以在上面修建公园 体育场 但是不能用来建筑房屋和种植庄稼。16 大量的研究事实说明生命体都是由细胞组成的，生物是由细胞构成的。我们的 表面，每平方厘米含有的细胞数量超过10万个。三年级是孩子分化的年级，课程难度加大，孩子的试卷上不再是皆大欢喜的满分。而儿童阅读学的研究也表...