第三单元综合测试卷。
时间：90分钟，满分：100分)
一、基础知识。(48分)
1．火眼金睛。我会用“√”给加点字选择正确的读音。(6分)
磨坊(mò mó) 风扇(shàn shān) 扇走(shàn shān)
歇一会儿(xiē xūe) 喇叭(lǎ n衔走(xián xiàn)
2．读拼音写字词。(8分)
bō luó liáng shuǎng pīn mìng xī wàng
yī biàn mò fángchā huā liáng shi
3．排排坐分果果。选字填空。(8分)
摇遥】 远晃望摆。
杨扬】 飞飘白树。
4．我能照样子写词语。(8分)
金)黄红蓝。
甜甜地(笑着) 悄悄地( )匆匆地( )
拼命地(跑着) 好奇地( )认真地( )
一(首)歌一( )扇子一( )叶子。
5．按要求改写句子。(6分)
1)一阵大风吹跑了我们自己做的心爱的风筝。(改为“把”字句)
2)红红的枫叶像一枚枚邮票。(仿写)
像。3)小青蛙在挖好的洞里舒舒服服地睡大觉。(缩句)
6．课文展示台。我能按课文内容填空，并完成练习。(12分)
1)秋天的雨，带给大地的是一曲___的歌，带给小朋友的是一首___的歌。(1分)
2)每当读着夜深篱落一灯明”，我们的眼前就仿佛出现了孩童玩耍时的情景；每当佳节来临的时候，我就想起王维写的这两行诗的意思是抒发了诗人的思想感情。(5分)
3)红红的枫叶像飘哇飘哇，邮来了1分)
4)天对___雨对___大陆对对海树，__对苍穹。(5分)
二、阅读理解。(17分)
一)课内阅读。(6分)
风筝(节选)
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！
”1．用“__画出本段中心句。(2分)
2．找出写“我们”放风筝的动作的词写在下面的横线上。(2分)
3．这段话中最能体现“我们”放风筝的心情的一个词语是2分)
二)课外阅读。(11分)
秋天的田野。
秋天在**？在一个秋高气爽的午后，妈妈骑车带我去郊外寻找秋天。
妈妈指着天高云淡的天空让我看：一群大雁排成“人”字形，正慢慢向南飞，空中的太阳没有夏天的毒辣，照在身上暖洋洋的。
公路两旁的树木，先前浓绿的叶子逐渐变黄，一阵风吹过，叶子随风飘落，叶子有的深有的浅，有的红有的黄，像五彩的蝴蝶在空中飞舞。
穿过树林，来到一望无际的田野，田埂上的叶子，有的老叶已经黄了，可小叶子还露着绿色的身影，好像舍不得脱去夏日的绿装。高粱涨红了脸，红彤彤地朝你微笑。黄澄澄的谷穗在秋风中，频频向你鞠躬点头。
远处的棉花白白的，像天上的朵朵白云，又像冬天里漫天飞舞的雪花。农民伯伯正挥着汗摘着棉花、割着稻子，田野里一派忙碌丰收的景色。
我知道了，我知道了，我找到秋天了，秋天是迷人的，也是丰收的季节！”我兴奋地对妈妈说。
妈妈笑了，摸着我的头说：“对呀，孩子，‘春华秋实’，没有春天的播种、夏天的汗水，秋天也无从谈收获啊！”
1．我会填。(4分)
1)远处的棉花白白的，像又像。
2)叶子有的___有的___有的___有的___像。
2．文中描写了秋天的哪些景物？(2分)
3.读了文章，我不仅知道了秋天是也是的季节，还明白了一个道理：
用文中的原话回答)(3分)
4.我能写出一句跟秋天有关的诗句。(2分)
3、能说会道。(5分)
例：草坪：小草正在睡觉，别去打扰她！
树木。河水。
小鸟。四、习作训练营。(30分)
秋天悄悄地来到我们的身边，我们的校园发生了哪些变化呢？请你以“校园秋色”为题写一篇作文。注意观察的顺序，并用上平时积累的好词句吧。
参***：一、 shàn shān xiē la xián 2.菠萝凉爽拼命希望一遍磨坊插花粮食 3.
遥摇遥摇扬扬杨杨 4.梅深来了走了问写把片 5.(1)一阵大风把我们自己做的心爱的风筝吹跑了。
(2)晶莹的露珠像一颗颗珍珠。(3)小青蛙睡大觉。 6.
(1)丰收欢乐 (2)知有儿童挑促织独在异乡为异客每逢佳节倍思亲我独自一人在他乡做客，每当遇到节日的时候，我就加倍思念家乡的亲人思念家乡、思念亲人 (3)一枚枚邮票秋天的凉爽 (4)地风长空山花赤日。
二、(一)1.我们去放风筝。 2.
托牵站跑 3.心里会想：°我们±很能干吧，°我们±做的风筝不比店里卖得差哟。
(二)1.(1)天上的朵朵白云冬天里漫天飞舞的雪花 (2)深浅红黄五彩的蝴蝶在空中飞舞 2.天空、树木、田埂上的叶子、高粱、谷穗、棉花。
3.迷人的丰收没有春天的播种、夏天的汗水，秋天也无从谈收获 4.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
三、略。
四、作文略。
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