三年级英语下册第六周教案（2课时）
unit 2 my family
第1课时。一、教学重点句型：what a big fish!词汇：brother sister
二、教学难点语音：brother中“th”的发音时要咬住舌尖。
三、教具准备学生们的家庭**和自己家庭成员的个人生活照；学生的。
家庭录像；教材相配套的教学课件［unit 2 let’s learn］；家庭成员单词卡片和家庭树**。
四、教学过程。
一）热身／复习（warm-up/revision）1、sing the song
学生们一起唱《father and mother》，边唱边演。2、is she your ?
教师拿出自己家庭成员的不同**，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的**互相询问：“isshe/he your ?”
二）呈现新课（presentation）
1、教师出示b let’s learn的**，教师提问：在录像中有几个人？他们的关系？
学生回答，并让学生试着介绍自己的家庭成员。2、出示let’s learn部分的动画。
教师出示场景，让学生说说看到了什么，他们在干什么？（“whatcanyousee? what are they doing?”）
点击单词或人物brother sister，指导学生认读。
告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。
**课件，学生**，理解“whatabigfish!”的含义，教师边说边用手势帮助学生理解其含义。学生分角色跟读。小组表演。
3、教师出示家庭成员的单词卡片，让学生**车认读。请读的最好的学生到前面来带读。
4、师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学生一起读一读。
三）趣味操练（practice）1、活动一：听一听，做一做。
教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。t:
who’s he? who’s he?s:
he’s my who’s she? who’s she?s:
she’s my mother..2、活动二：let’s chant
展示let’s chant的动画，先帮助学生理解chant的意思边看边跟读。
小组为单位，表演chant
各大组边说，边打节奏，比一比谁的表演最精彩。（四）扩展性活动（add-activities）make a family tree
教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。
学生们做自己的family tree.
学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“who’she/she?isshe/he your ?”进行问答。
五、板书设计。
unit 2 my family
教师在方框内贴上相应的家庭成员的单词。
第2课时。一、教学重点掌握字母hh和ii的字音和字形。
二、教学难点字母hh和ii的读音。
三、教具准备1、本课生词的单词卡片。2、配套的教学课件。3、相配。
套的教学录音带。4、学生的小英语练习本。5、大字母卡片，每组一套的小字母卡片。
四、教学过程。
一）热身／复习（warm-up/revision）1、let’s chant
学生一起说唱a部分的字母歌谣，边说边演2、抢答字母。
教师出示字母的大小写，孩子快速抢答3、找朋友。
教师出示大写字母，孩子迅速找出小写，大声读出。孩子在小组中做游戏。
二）、呈现新课（presentation）1、教师出示26个字母的字母表。
让孩子说说都学过了那些字母，读一读。找一找，今天我们该掌握哪些字母了。
2、让孩子先试着说出字母“hh ii”.教师注意指导孩子两个字母的发音。教师针对学生的错误，示范口形。孩子模仿，小组说一说，查口形小组**车认读大小写字母hh ii
3、教师分别出示大小写hh，让孩子想想大小写的字母分别想什么，用语言描述或是用动作表示。
参考：h is a ladder, h is a house.(教师可以边说边画出梯子和小房子，让孩子观察自形)
4、教师分别出示大小写ii让孩子想想大小写的字母分别想什么，由语言描述或是用动作表示。
参考：像一根骨头/像一个海豚顶球（教师画图，孩子观察。）5、教师出示b let’s say 动画。
问孩子“what can you see?”鼓励认识单词的孩子自己说出词教师点击单词或**，学生跟读单词，**车练读。
教师问学生：“what do you like?”s:“i like hamburger/ice”6、字母和单词，体会字母在单词中的读音小组读字母和相应的词。
三）、趣味操练（practice）1、读一读，分一分。
孩子自己读新授的单词，根据读音分成两组。找出共同的首字母。2、guessing game
教师将字母卡片背过来，让孩子猜一猜孩子小组猜字母3、let’s do
出示b let’s do 动画，学习过程同前。4、部分学生说指令，其余学生做动作。5、学生上台表演，教师对表演好的给予奖励。
(四)、扩展性活动（add-activities）纸牌游戏。
两个孩子分别有一套学过的字母卡，按顺序逐张出卡片（边出边读），谁出的和前一张一样，就收走中间的牌。
五、板书设计my family
字母hh和ii的读音h h i i
课堂作业：抄写字母h h i i .注意书写格式。
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