第六单元多位数乘一位数。
单元教学内容：数学教材56-76页。
一、教材分析：
本单元的知识结构分为两大板块： 学笔算乘法时需要有口算的基础。此外，乘法估算也同样需要有一定的口算乘。
第一个板块是口算乘法，内容包含整。
十、整百数乘一位数的口算和相应的估算。先安排口算，是因为学生在表内乘法的基础上继续学习用一位数乘整。
十、整百数比较容易接受。同时，在教法的基础，所以先安排口算有利于学生掌握笔算和学习估算，在进行笔算和估算的同时又可以巩固口算，从而有利于培养学生的计算能力。
第二个板块是笔算乘法。它是本单元教学的重点，也是多位数乘法的基础。但笔算乘法与以前教的笔算加、减法有很大差异，在计算过程中，计算步骤较多，要顾及的问题也很多，学生在计算过程中很容易出错。
因此教材在帮助学生理解笔算算理的基础上，采取各个突破的办法来克服这个难点。
二、教学目标：
1、知识与技能：使学生能够比较熟练地口算整。
十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（不进位乘法）。学会多位数乘一位数的计算方法。
2、过程与方法：创设一些具体生动的学习情境，让学生在一种愉悦的氛围中来学习多位数乘一位数，使学生经历多位数乘一位数的计算过程， 使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。
3、情感态度与价值观：使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。
三、教学重点：理解多位数乘一位数笔算算理，正确熟练地计算多位数乘一位数。
四、教学难点：把所学知识运用到实际生活中，培养解决综合问题的能力。
五、教学措施：
让学生在具体生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。 计算本身是枯燥乏味的，机械的训练更使学生厌烦，这是学生对数学失去兴趣的一个重要原因。因此适当地创设一些具体生动的学习情境，让学生在一种愉悦的氛围中来学习多位数乘一位数，使他们感到学习数学是有趣的。
六、课时安排：11课时。
1、口算乘法2课时
2、笔算乘法9课时
3、整理和复习1课时。
第一课时多位数乘一位数的口算乘法。
教学内容：数学教材页例
教学目标：1．通过学习使学生理解一位数同整。
十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。
2．培养学生的口算能力和类推能力。
3．激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。
重点：理解算理，掌握口算方法。
难点：正确口算一位数同整。
十、整百数相乘。
教学过程：一、复习准备。
口算：师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？
今天，张老师就带着大家去游乐园玩一玩。这是进入游乐园的通行证，只要你准确算对下面的算式，就能得到通行证，有信心得到它吗？举手来说。
师：我们同学算得既对又快，还把解决它的口诀也说出来了，真了不起！恭喜你们拿到通行证！下面就让我们一起走进游乐园。
二、学习新知：
1．小组交流，探索算法。
出示例1情境图。
1）出示问题：坐碰碰车每人20元，3人要花多少钱？
师：这个问题怎么解决呢？独立完成，然后在四人小组内说说你的算法。
2）小组反馈：
3个20是60；20+20+20=60
2个十乘等3于6个十。
这样的题目会做了吗？下面来考考你。看谁做得又对又快。3）计算。
开小火车。2、合作**，教学例2：
坐过山车每人12元，3人需要多少钱？
1）尝试说出计算结果：
2）合同组的同学交流自己的想法：（提示同学可以利用小棒）
3）小组汇报：
4）教师小结算法：
三、巩固练习。
四、课堂小结：
今天学习的是什么？你有什么收获？
板书设计口算乘法。
例+20+20=60
例×3=36
教学反思。第二课时两三位数乘一位数（不进位）笔算乘法。
教学内容。教科书三年级上册第60页，例1.
教学目标。1．使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，掌握竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。
2．使学生体验计算方法多样化，培养学生独立思考的习惯和学习数学的兴趣。
3．渗透数形结合的数学思想方法。
教学重点。理解多位数乘一位数的笔算算理，掌握多位数乘一位数的笔算算法。
教学过程：一、复习导入：**车：
看来小朋友们都会口算整十数或整百数乘一位数了，今天我们来学习多位数乘一位数的笔算。（板书课题）
二、理解算理，探索算法。
1．出示例一：
每盒有12支彩笔，3盒一共有多少支彩笔？
列出算式：12×3=
动手操作，理解算理。
1）12×3不是整十数乘一位数，小朋友们想一想等于多少呢？不能口算的同学用小棒帮帮忙。
2）交流算法。学生的算法可能有+6=36。
3）师摆小棒演示算理。指着第二种算法：12哪去了？为什么×3呢？学生思考并交流。
现在明白了吗？先把12分成几和几？10×3是因为？2×3是因为？（边说边用箭头表示出它们之间的关系。）
2．探索算法。
1）同学们，乘法除了可以口算以外，还可以列竖式计算。
2）师生共同列出乘法竖式，指出：
末位对齐，乘号写在第二行的前面。
3）介绍各部分名称。
1 2……因数
x 3……因数。
3 6……积。
先用个位上的2乘3等于6，写在积的个位上，再用十位上的1乘3，十位上的1表示一个十，1乘3等于3写在十位上。
4）挑学生说算法。
3．用竖式计算124×2
请一名学生板演，其余学生写在练习本上。之后，交流计算方法。
4、试一试。
用竖式计算。
三、练习巩固，应用提高。
1．第60页做一做。
学生独立完成后展示评价。
2．我会当小医生（改错）
3．列式计算。
小火车一次可坐22人，3次一共可以坐多少人？
每一边放342盆花，两边共放多少盆？
四、课后小结：
1．怎样笔算多位数乘一位数？
2．计算中要注意哪些问题？
板书设计笔算乘法。
1 2……因数
3……因数。
3 6……积。
教学反思。第三课时两三位数乘一位数（不连续进位）笔算乘法。
教学内容：教科书61页例2
教学目标：1、通过直观与操作，学生在感性认识的基础上，理解“满十进一”“满几十进几”的算理，初步掌握笔算中的进位法则．
2、通过放手让学生主动参与笔算中进位法则的推导过程，培养学生对知识的类推能力．
3、通过教学，培养学生主动去获取新知识的良好学习习惯．
教学重点和难点。
教学重点：结合操作，理解为什么要进位，掌握怎样进位．
教学难点：分清进位与不进位的情况，正确地进行计算．
2、教具准备：多**课件。
教学过程：一、复习导入。
师：今天老师和同学们继续研究“多位数乘一位数的乘法”。（板书课题）
1、口算下面各题。
2、自己试着写一道两位数乘一位数的算式，交流自己所写的算式，老师选择一些进位的算式板书在黑板上。
师：老师这儿也有一道算式，想看看吗？（出示例2情境图）
要想解决今天的问题，先来看今天的学习目标。
2、贪多发现。
1）自学提示：（可以利用小棒）
认真看课本61页例2，看图：看文字并填空，重点看小女孩的笔算方法，思考：
1、笔算乘法时，从哪一位乘起，乘得的积满几十，该怎么办？
2、得数中的十位上的5是怎样得来的？
比一比，看谁做得对并和同桌说说你是怎样计算的。
3、小组汇报，展示：
小结：从各位乘起，哪一位上的乘积满几十，就向前一位进几。
二、**交流。
1）这道题应该怎样算？你有什么新的发现？
2）、学生独立完成，把自己的算法说给同组的同学听。
3）、各组代表汇报本组的各种算法，并说说本组的新发现。
4）、各小组汇报的板演到黑板上。
5）、请小组说说计算过程中需要注意的地方在**？
1、 那一位相乘的积满几十就要向前一位进几。 2、当心漏加进上来的数。 3、要先乘后加进上来的数，不能先加进来的数，然后再乘。
三、课堂小结：
同学们还有什么疑问吗？
四、课堂检测。
1、学生在练习上完成“做一做”1题，教师巡视了解情况。
2、完成“做一做”2题，学生独立完成后，同桌互相检查。
五、全课小结。
1、这节课你学到了什么？你还有什么想说的。
2、教师小结（这节课我们学习了两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法，计算时要注意从个位乘起，哪一位的积满几十，就向前一位进几。
板书设计。两三位数乘一位数（不连续进位）笔算乘法。
新人教版三年级数学下册第9单元《总复习》试卷
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