育英小学（六）年级（体育）学科第（）单元“先学后教”教学设计。
教学。一、支撑跳跃：分腿腾。
备课时间。内容越（山羊）
能说出分腿腾越（山羊）的动作要领；能正确做出分腿腾越（山羊）动作；
认识：教材。
第二次备课时填写。
认识学生。自己有的。
教案。同上。
教学。课件。
链接。阅读认知：能说出分腿腾越（山羊）的动作要领材料。
知识与技能。
认知：能说出分腿腾越（山羊）的动作要领；技能：能正确做出分腿腾越（山羊）动作；
教学过程。目标与方。法。情感。
情感：乐于、敢于重复练习。
态度。价值。观。教学。
讲解法示范法、纠正与帮助法、激励法。
方法。教学山羊和助跳板各1个准备。
能说出分腿腾越（山羊）的动作要领；能正确做出分腿腾越（山羊）动作。
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育英小学（六）年级（体育）学科第（）单元“先学后教”教学设计。
教学设计。一、检查人数、检查服装；安排见习生；1组织：两列横队。
2、接受汇报。
3、教师宣布本课内容，任务4、教师指挥，口令。
5、体育委员组织整队并报告人数；6、要求：精神饱满、队形整齐学生活动1、准备活动2、队列、慢跑。
3、徒手操、伸展运动4、专门性练习。
二、支撑跳跃：分腿腾越（山羊）；重点：改进、提高动作质量；难点：动作连贯到位。教师指导。
三、支撑跳跃：跳上成跪撑—跪跳下（横放器械）；重点：基本掌握本课所学动作的动作要领难点：能独立完成该套动作，学生活动。
1、认真体会动作；
2、在模仿动作中找感觉；3、认真练习、认真体会动作；
4、想一想：为什么有的同学踏不准板？四、跑：耐久跑。
重点：掌握合理的体力分配方法；难点：坚持到底，持之以恒。教师指导。
组织：分若干小组。
1、教师讲解耐久跑的动作要领，并进行动作示范；2、组织学生练习中速跑；3、教师说明耐久跑跑进路线；4、选择领跑人员。
5、开始进行耐久跑练习；学生活动。
1、学生学习，体会；2、学生练习。
3、教师组织领做。
4、指出本课优点与缺点5、组织：四列横队6、放松活动7、总结8、下课。
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二次备课。育英小学（六）年级（体育）学科第（）单元“先学后教”教学设计。
板书设计。作业设计。
教学反思。课课要有板书设计。
一类是预习作业。
二类是课堂作业：按照学生情况设计不同层次的作业，适用于不同类型的学生（a、b、c级）
教学。成功。点。教学。
失误。点。
教学。疑惑。点。教学。
创新。点。
教学。感悟。
点。第3页共3页。
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