一、成语。1、青出于蓝,而胜于蓝:比喻学生超过老师,后人胜过前人。
2、锲而不舍:比喻做事持之以恒。锲,用刀雕刻;舍,停止。
二、通假字。
1、輮以为轮/輮使之然也:“輮”同“煣”,以火烘木,使其弯曲。
2、虽有槁暴:“有”同“又”。
3、虽有槁暴:同“曝”,晒干。
4、则知明而行无过矣:“知”同“智”,智慧。
5、君子生非异也:“生”同“性”,资质,禀赋。
三、古今异义。
1、輮以为轮——
古义:介词“以”+动词“为”,使……成为。
今义:认为。
2、君子博学而日参省乎己。
古义:广泛地学习。
今义:学问广博精深。
3、用心一也/用心躁也。
古义:两个词。用,介词,因为;心,心思。
今义:集中注意力;多用心力。
4、非蛇鳝之穴无可寄托者。
古义:藏身。
今义:把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。
四、词类活用。
1、君子博学而日参省乎己:日,名词作状语,每天。
2、非利足也,而致千里:利,形容词使动用法,使……快。
3、非能水也,而绝江河:水,名词作动词,游泳,游水。
4、上食埃土:上,方位名词作状语,向上。
5、下饮黄泉:下,方位名词作状语,向下。
五、特殊句式。
一)介词结构后置句:
1、青,取之【于蓝】,于,介词,引出动作的处所,可译为“从”。
2、青【于蓝】:于,介词,表比较,可译为“比”。
3、寒【于水】:于,介词,表比较,可译为“比”。
4、君子博学而日参省【乎己】:乎,相当于介词“于”,引出动作的对象,可译为“对”。
二)定语后置句:
1、蚓无爪牙之(利),筋骨之(强):“利”是“爪牙”的定语;“强”是“筋骨”的定语。“之”,定语后置的标志。
六、固定格式。
1、无以至千里/无以成江海:无以,表示“没有用来……的(办法)”。
七、文言翻译。
1、故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
译文:所以木材用墨绳量过(再经过加工)就直了,刀剑拿到磨刀石上(磨过)就锋利了,君子广泛地学习并且每天对自己检验、反省,就能智慧明达并且行为没有过错了。
2、假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。
译文:借助车马的人,并不是使脚走得快,却能够达到千里之外;借助船只的人,并不是会游泳,却能够横渡江河。
3、君子生非异也,善假于物也。
译文:君子的天赋并不是与众不同,仅仅善于借助外物罢了。
4、蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
译文:蚯蚓没有锋利的爪牙,强健的筋骨,却能向上吃到泥土,向下喝到泉水,这是因为它心思专一啊。
5、蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
译文:螃蟹有六只脚和两只钳夹,除了蛇、鳝的洞穴就没有能够藏身的地方了,这是因为它心思浮躁啊。
高三年级语文复习知识点整理(二)
一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论。
二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。
四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙。
六、描写角度:正面描写、侧面描写。
七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌。
八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉。
九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)
十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
十。一、叙述方式:概括叙述、细节描写。
十。二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
十。三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。
十。四、**情节四部分:开端、发展、*、结局。
十。五、**三要素:人物形象、故事情节、具体环境。
十。六、环境描写分为:自然环境、社会环境。
十。七、议**三要素:论点、论据、论证。
十。八、论据分类为:事实论据、道理论据。
十。九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证。
二。十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)
二。十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语。
二。十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
高三年级化学必修三知识点整理
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三年级知识点整理
1.三年级知识点整理把0三年级知识点整理的0.2.估算两 三位数乘一位数时 先把两 三位数看作接近的整。十 整百数 再去和一位数相乘。3.两个数量之间的关系 除了相差关系 还有倍数关系。4.求一个数是另一个数的几倍 就是求一个数里面有几个另一个数 用除法计算。注意 倍 不是单位。5.求一个数的几倍是...
三年级上册语文知识点整理
第1课 大海的歌 1.背诵全文。2.课文运用 比喻 拟人 排比 手法描写大海特点。能在文中找到相应的句子,想象画面。3.天和海 写了大海 神奇的蓝 海上的风 用拟人手法写了大海 有风时的 情景 大海睡了 写深夜里大海 平静的 景象。第2课 帽子和鸟窝 1.课文是按照 事情发展的顺序 进行叙述的。2....