缩写句子。
缩写句子： 把复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。
注意事项：
1.句子要保留原意，句型不变。
如：“哥哥的发型很漂亮”。
发型漂亮”。
哥哥漂亮”。
2.把句子中的修饰词语，即枝叶尽可能全部去掉。
如“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。”
—“他讲述了经过。”
但有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉。
如“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。”
—“陈玉梅的妈妈是王叔叔的妹妹。”
什么样的枝叶要全部去掉还要视句子内容而定，重点是不能改变句意。
3.句子中的“不、无、没有”等否定词，要保留。
如“我在屋里没有找到那个装书的包”，—我没有找到包”
4.句子中后面的“着、了、过”和后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
如“平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹”。
—“水面漾起了波纹”。
再如“昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！”
—“这场大雨真是及时雨啊！”
缩写句子的步骤：
1.要认真读懂原句，明白句意。
2.找出句子的主要部分“谁”（什么），“是什么”或“怎么样”，删掉次要部分 .
3. 检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
缩句的主要方法：
1.分辨句式，提出问题：
先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着***的灵车。”
这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。
——“老奶奶等待着灵车。”
又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”
我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。
——“小绒球是小鸡。”
2.进行词语比较，找出主要词语：
如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。
所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
缩写句子的技巧：
1.“的”前修饰都删去：
如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
2.“地”前限制要删去：
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
这句话就缩写为“人们呼喊起来。”
3.“得”后补充说明也删去：
如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
这句话缩写为“海力布着急。”
4.数量词语照样删：
如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“罗丹塑了女像。”
5.抓住主干来缩简：
只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。
如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——铁球”，“怎么样？”—落下来”。
因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”
小学语文缩句练习
1.戴着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
2.气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
3.从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
4.他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。
5.他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
6.一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。
8.《伏尔加河上的纤夫》是一幅不可多得的珍贵的油画。
9.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。
10.断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。皎洁的月光照在她那恬静的脸上。
12.一个蜘蛛慢慢地爬过来。晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。
弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。
20.人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。
21.同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。
三年级语文知识点整理 改写句子
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三年级知识点整理
1.三年级知识点整理把0三年级知识点整理的0.2.估算两 三位数乘一位数时 先把两 三位数看作接近的整。十 整百数 再去和一位数相乘。3.两个数量之间的关系 除了相差关系 还有倍数关系。4.求一个数是另一个数的几倍 就是求一个数里面有几个另一个数 用除法计算。注意 倍 不是单位。5.求一个数的几倍是...
三年级上册语文知识点整理
第1课 大海的歌 1.背诵全文。2.课文运用 比喻 拟人 排比 手法描写大海特点。能在文中找到相应的句子，想象画面。3.天和海 写了大海 神奇的蓝 海上的风 用拟人手法写了大海 有风时的 情景 大海睡了 写深夜里大海 平静的 景象。第2课 帽子和鸟窝 1.课文是按照 事情发展的顺序 进行叙述的。2....