《写日记》
教学目标：1.掌握日记的格式、内容。
2.弄清楚日记写什么，以及写日记的好处。
3.爱观察，善思考，培养写日记的习惯。
教学重点：用正确的格式、通顺完整的语句写日记。
教学难点：爱观察，善思考，培养写日记的习惯。
教学时间：1课时。
教学过程：一、谈话导入。
同学们，你们写过日记吗？今天我们就来学习写日记。
二、提出问题。
1.出示课本中的例文，学生浏览例文，思考并提出自己的问题，然后老师补充。
2.教师对问题进行汇总。
预设：1）日记的格式是怎样的？
2）日记的内容有何特点？
3）写日记有什么好处？
三、解决问题。
1.日记与我们以前写的作文有什么区别？
预设：主要区别在格式上。
日记的格式是：日记的第一行要写上某月某日、星期几，以及天气情况，然后再写正文。正文要空两格开始写。
2.内容有何特点？即写什么，怎样写。
预设：1）日记就是写自己想说的话。怎么想就怎么写，内容真实，有话则长，无话则短。
2）日记就是写自己看到的。每天都会看到很多的景物，选择一个或一件把它写下来。
3）日记就是写自己想到的。写自己的想法、心情，也可以写感受到的别人的心情。写自己做过的事情，自己怎么做的就怎么写。
教师讲解写作注意事项：
1）把握细节，观察仔细。
2）突出重点，条理清楚。
3）表达出真情实感。
4）用上平时积累的好词好句。
3.写日记有什么好处？（为什么要写日记？）
预设：1）锻炼提高写作能力。
2）记录生活中的点滴。
3）发泄情绪，调整心态。
4）自我反省，提高修养。
四、学写日记。
1.回忆见闻，选材。
回忆一天的所见所闻所感。想想今天看到了什么，听到了什么，做了什么，想到了什么。你觉得有趣的写下来。
2.小组合作，交流。
小组讨论：有什么内容，怎么想的，怎么说的，怎么做的，怎么写清楚说明白。
3.完成草稿，修改。
同学们把说的内容赶紧写下来，把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。注意格式，不会的字可以写拼音。
五、范文欣赏。
1.出示范文，讲解写作注意事项。
1）正文前面的格式正确。
2）每段的开头空两格。
3）写清楚主要事件。
4）写出自己的见闻和感受。
5）想一想，还可以写什么。
2.学习文章的写作顺序。
六、我会修改。
1.分小组修改，读给别人听一听。句子通不通，有没有错字，标点是不是正确。
2.发现不合适的句子，小组讨论一下如何修改。
3.学生誊写习作。
七、课堂总结，布置作业。
日记日记，每日一记。
1.准备一个日记本，开始写日记吧！养成写日记的习惯。
2.可以记录生活中发生在自己身边的事、自己的小发现、自己的心情变化等。
3.日记的格式，一项都不能缺少。
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