篇一。教学目标：
学会生字，理解它所组成的词。
正确流利、与感情的读课文，背诵课文。
体会比喻句。
增强民族自豪感。
教学重点：正确流利、与感情的读课文，背诵课文。
教学难点：课内外结合，体味作者的感情，增强民族自豪感。
教学方法：**结合，朗读感悟长城和运河的雄伟和壮丽。
课时布置：两课时。
第一课时。一、导入课文。
1、出示**，板书课题。
生齐读课题。
3、你们了解长城和运河吗？想知道更多吗？
二、初读指导。
1、自学课文。
各自轻读课文，画出不理解，不认识的字词。
感知主要内容的。
会读会认田字格中的生字。
联系上下文理解下列词语的意思。
连绵起伏。曲折蜿蜒。
谱写。不朽。
发明。奇迹。
天堂。2、教师检查纠正同学不良的学习习惯，协助后进生自学。
3、检查自学效果。
1）出示词语。
驾驶。连绵起伏。
曲折。蜿蜒。
嘉峪关。谱写。
不朽。发明奇迹。
天堂。杭州。
绸带。2）指名读这些词语。
3）指名初步解释词语。
4）齐读出示的生词。
5）指导书写生字。
三、理清脉络，体悟课文内容。
1、默读课文，看看诗歌的两局部都围绕"奇迹"写了哪三个方面？
2、同学自学后讨论。
四、精读课文第一局部。
1、导读。作者为何要通过自身的"驾驶着飞机航行"引起奇异的景象呢？
2、讲读。3、比较："奇异"在不在句子中的异同。
4、"穿行"能否改成"爬行"？
运用动画）景象的奇异表示在哪些地方？
5、自身的话说一说。
用。6、你觉得长城怎样？"东起山海关，西起嘉峪关，万里长城谱写了不朽的"的意思。
7、诗篇。"不朽"有哪两方面的意思？明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌，这里为何。
要说是万里长城谱写的？
这是一种什么修辞手法？
这样写有什么好。
8、"发明"分别跟前面的哪一个短语，跟后面的哪一个词相照应？
9、"祖先"该怎么理解？比较。
是谁发明了这人间奇迹？
是俺们中华民族的祖先。
是俺们中华民族的祖先发明了这人间奇迹。
10、最后两行在第一局部中起什么作用？
突出中心）11、指导朗读。
1-4行）写"奇迹"的出现和特点的句子怎么读？
惊喜地）5,6行）写对"奇迹"抒情的句子怎样读？
赞美地）7,8行）写"奇迹"的发明者的句子又该怎样读？
敬佩并自豪地）
12、将第一局部三方面内容分组读。生评议。
指名读，生评议。
14、齐读。
五、安排课堂作业。
1、用钢笔描红。
注意"坐姿四诀"和握笔姿势。
2、观察文中长城的插图，用下面的词语写一段话。
巨龙。连绵起伏。
奇迹。曲折。
蜿蜒。板书设计：长城。和。
运河。连绵起伏。
银光闪闪。曲折蜿蜒。
伸向天边。第二课时。
一、复习导入。
1、听写生字词。
2、指名有感情地朗读第一局部。
3、哪个词表达了作者对长城的赞叹？
不朽）二、精读第二局部。
1、导读。听老师读课文，然后画出作者感叹的句子。
京杭大运河谱写了动人的诗篇）2、讲读。
观察书中插图，填空并回答问题。
像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。"这句话是把什么比作什么？（相似之处在于：扁，柔，有光泽等）
2）比较下面的三句话的不同。
像绸带飘落在大地。
像绸带飘落到大地。
像绸带飘向大地。
你从"北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇"这。
句话读懂了什么？
动人"一词可否换成"不朽"？
3、指导朗读。
4、这局部结构完全同于第一局部，同学们自身先读一读，联系奇迹的历。
史和特点，想一想：朗读时的语气是否也和朗读第一局部的语气一致？
5、同学们无妨自身试着读一读。
6、指名说说两大局部读法的区别。
7、同座可分两大局部互读，互相纠正读得不妥的地方。
8、指名读，其他同学闭眼体会，听后纠正。
9、师读两局部相同的前两句，男生读两局部关于描写特点的两句，女生。
读两局部关于抒情的两句，齐读歌颂古代劳动人民的两句。
三、总结全文。
1、通过今天的学习，你读懂了什么？俺们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗？
文章仅赞美了祖国吗？
2、教师总结。
四、指导背诵。
五、指导写字。驾。折。
蜒。谱。朽。篇。
创。簇。
绸。1、同学自读上面的生字。
2、指名读生字。
3、齐读。4、指导同学记生字：你能记住哪几个生字？
怎么记住的？
5、指导同学说。
6、指导同学写字。
蜒。左右结构。
与"蜓"的区别。
创。注意"仓"的写法。
驾。下面的"马"不要写成"木"
7、同学描红。
8、同学练习书写。
教师巡视指导。
六、作业。1、形近字组词。架（蜒（
谱（拆（驾（蜓（
普（折（
2、找出文中的比喻句。
用---划出来。
板书设计：蜒。长城。和。
运河（雄伟而壮丽）创。驾。
惊喜而自豪）
篇二。一、导入新课：
同学们，我们上节课充分预习了这篇课文，你们预习的怎么样呢？这节课我们就来展示一下。
二、小组准备：
下面请同学们在小组内把分配给你们的任务准备一下，练一练，3到5分钟的时间，一会展示给大家。
三、小组展示：
1、教师评价各组6号听写生词情况。
2、同学们，通过预习，你觉着万里长城和京杭大运河怎么样，从课文中**看出？下面请同学们读一读有关语句，谈一谈你们的认识和感悟。
一组同学感情朗读1自然段，谈对万里长城的认识及自己的感受。本组其他同学发表自己不同的观点和感受。其他组的同学评价或建议或纠正或指出缺点或比读。
二组同学感情朗读2自然段，谈对京杭大运河的认识及自己的感受。本组其他同学发表自己不同的观点和感受。其他组的同学评价或建议或纠正或指出缺点或比读。
3、这是课文中介绍的万里长城和京杭大运河，谁能结合你课下搜集的资料谈谈你对万里长城和京杭大运河的了解。
三组同学介绍的万里长城。
四组同学介绍京杭大运河。
4、我们的祖先创造了如此伟大的工程，作为一名中国人我们多么自豪啊！谁能通过朗读把你的自豪感表达出来？
五组同学感情朗读。
六组同学比赛感情朗读。
5、同学们读得很有感情，如果能够感情背诵就更好了。
七组感情背诵。
八组展示第一节的默写。（先背诵，后检查写的对错）
九组展示第二节的默写。（先背诵，后检查写的对错）
十组展示观察课文中万里长城或者京杭大运河**，写的一段话。
十一组展示我们的祖先创造的其他人间奇迹。
十二组展示自己搜集到的诗歌。（课前板书，展示时自己读后再组织大家读）
四、教师总结：
同学们，今天我们学习了我们的祖先创造的两项伟大的工程--长城与运河。其实我们的祖先创造的人间奇迹那真是举不胜举。我们的祖先太伟大了。
作为一名中国人我们多么的自豪！让我们再来一起自豪的背诵一下这首诗。下课！
篇三。学习目标：
1、能有感情地朗读和背诵课文。
2、完成课后第二题。听写本课生词。
3、搜集祖先建造的其他伟大工程的资料，加深对课文内容的感悟，增强民族的自豪感。
学习过程：一、课前组内帮对检查。
学案题完成情况。
二、课内检查预习。
1、小组交流：同学们课前都预习了课文，生词会读了吗？下面小组内互相检查：
学案号号号），随即纠正，错的改正过来，一会找同学读一读。看哪个组读得最快、最正确。找一两个组的6号读，其余同学、老师相机纠正指导。
集体读。
2、小组交流：同学们能把课文读正确、流利吗？下面小组内分工读（组长分工），读错的及时纠正，再读一读，读对为止。
集体交流：找一个组同学读课文，师生相机纠正指导。齐读课文。
3、质疑、解疑：
1）通过预习，同学们可能还有不明白的地方，下面小组内交流一下，解决不了的小组长进行汇总，一会儿提出来。
2）小组长汇报（写在各自的黑板板块上）。
3）小组间解疑。解决不了的，老师引导读书，思考、解疑，或者精读时解决。
4、精读理解，感情朗读：
1）请同学们默读课文，你觉着万里长城怎么样？从**看出，谁能结合课文或自己搜集的资料说一说？（理解比喻句并结合看图理解有关词语）万里长城多么雄伟壮观啊！
你能把它的雄伟壮观读出来吗？自己读，检查指导读，自己练读。
2）从"是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。"这句话中，你体会到我们中华民族的祖先又怎么样呢？
我们中华名族的祖先真是太聪明、太勤劳、太了不起了！我们作为一名中国人，你感到怎么样呢？（自豪）师范读，学生练读。
3）读了这篇课文，你觉着怎么样？从**看出，谁能结合课文或自己搜集的资料说一说？（理解比喻句并结合看图理解有关词语）京杭大运河多么雄伟壮观啊！
你能把它的雄伟壮观读出来吗？自己读，检查指导读，自己练读。
4）从"是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。"这句话中，你体会到我们中华民族的祖先又怎么样呢？
我们中华名族的祖先真是太聪明、太勤劳、太了不起了！我们作为一名中国人，你感到怎么样呢？（自豪）师范读，学生练读。
5）各自练习有感情地朗读全诗。
5、背诵课文：老师指导背诵方法--自己练习背诵--组内帮对检查，完了举手。
6、观察课文中万里长城或者京杭大运河的**，写一段话：老师指导看图--大家说一说（可加上自己搜集的资料）--连起来说一说--最后写一写。
7、听写生词，帮对检查，错了改3遍。
8、默写课文，自己对照课本，错一处改3遍。
9、你知道我们的祖先还创造了哪些人间奇迹？学生充分说--教师及时归纳总结（秦始皇陵、兵马俑、都江堰、故宫圆明园。它们的景象怎么样呢？请同学们课下选一个方面搜集一下有关资料。
10、搜集歌颂祖国大好河山和人民智慧的短诗。
苏教版三年级下册语文《长城和运河》
苏教版三年级下册。1长城和运河。一 教学目标 1.学会本课9个生字，能按字的结构把字写端正 写匀称，重点指导 蜒 篇 的书写 两条绿线内的2个字只识不写。结合具体诗句，借助文中插图，在语言环境中理解 连绵起伏 曲折蜿蜒 银光闪闪 等词语所表达的意思。积累优美的语言。2.能正确 流利 有感情地朗读课文...
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一 教学目标 1.学会本课9个生字。能按字的结构把字写端正 写匀称。重点指导 蜒 篇 的书写 两条绿线内的2个字只识不写结合具体诗句借助文中插图。在语言环境中理解 连绵起伏 曲折蜿蜒 银光闪闪 等词语所表达的意思积累优美的语言。2.能正确 流利 有感情地朗读课文并在熟读的基础上背诵课文能凭借语言文字...
苏教版三年级下册语文《长城和运河》
苏教版三年级下册。1长城和运河。一 教学目标 1.学会本课9个生字。能按字的结构把字写端正 写匀称。重点指导 蜒 篇 的书写 两条绿线内的2个字只识不写。结合具体诗句。借助文中插图。在语言环境中理解 连绵起伏 曲折蜿蜒 银光闪闪 等词语所表达的意思。积累优美的语言。2.能正确 流利 有感情地朗读课文...