三年级语文第二学期学期备课。
2015—2016学年度第二学期语文学期教学计划。
三年级于霞。
一 、教材内容分析。
本册书共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。教材以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：感受自然，观察与发现，国际理解和友好，可爱的动物，神奇的科技世界，我国的世界遗产，人间真情，神话故事、传说和寓言。每个专题丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
识字量的巩固是识字教学中的一个重点，根据中年级特点，要在小练笔和习作的具体运用中来巩固。阅读教学要给学生充分的时间，让学生通过自主学习理解课文内容，逐步提高理解能力。习作教学要注重培养学生再现生活的能力，练就表达的基本功。
教学重难点：
1、重点：1）培养学生独立识字能力，巩固识字量。
2）继续加强写字教学的指导，同时培养其书写兴趣和爱好。
3）重视阅读教学的训练，进行词句训练，理解课文内容，培养学生自主学习意识。
4）加强口头交际训练，提高学生口头表达能力，同时培养良好的语言习惯。
5）提高学生语言表达能力，指导学生学会评改作文，提高习作水平。
2、难点：1）指导学生通过自主学习，理解课文思想内容，在自学实践中逐步提高理解能力。
2）加强习作与阅读，口语交际，综合性学习的联系，培养习作兴趣，使学生乐于表达。
二、学情分析。
本班共有学生64名，从整体看，大部分学生活泼好动，接受能力也较强。学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以本班中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、**。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。学习方面：
大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视学困生的学习，使他们逐步赶上大部队。本学期要侧重于抓学生的学习习惯，构建良好的班级体氛围，争取每个学生的学习成绩都有所进步，语文能力都有所提高。
加强家长和班级的联系，加强对学生即时成长研究。
三、教学目标：
1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2．认识260个字，会写314个字。累计认识2000个字，会写1300个字。
3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8．开始学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。
10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
11．开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学进度安排。
第一组14课时1－2周
第二组14课时3－4周
第三组14课时5－6周
第四组14课时7－9周
第五组14课时10－11周
第六组14课时12－13周
第七组14课时14－15周
第八组14课时16－18周。
期末复习：19—20周
五、教学中应注意的问题：
1、要注意把握同组各部分内容的内在联系。教科书采取了以专题整合内容的编排方法，因而，教师备课时，要注意每组教材在内容上联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案。
2、识字和写字教学教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则，这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。
3、落实各单元训练重点。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍。
在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。
4、注意听说读写能力的协调发展。教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。
阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写，有重点，有详略地写。
5、重视作文教学。强化“听、说、读、写、书”的训练，尤其是关于“写”的训练，各年级在课堂教学中都要求安排相应的书面练习，中、高年级要求重视读与写的有机结合，尤其是高年级更要求注重“准确表达”的训练，要组织优化作文教学的专题研究，对作文教学管理、指导以及评改的全过程进行有效整合研究，优化作文教学，提高作文教学有效性。
6、语文教研活动要落实到实处，踏踏实实的开展好，每位教师积极参加学校和教研组的教研活动，积极参加集体备课和立标课的活动，教研组长、备课组长发挥带头作用，进行教学指导、检查和总结，让老师们加强教研能力，从中受益。
六、教学措施。
1、课前认真备课，备学生，不打无准备之仗。上好每一堂课，向45分钟要成效。
2、针对习作教学要创设情境，激发学习兴趣。让学生自主合作，探索学习方法。鼓励学生写自己所想，做到“我口说我心，我手写我口”。
3、在阅读教学中，要让学生多读，在读中感受书面语言，感悟课文的内涵。并鼓励学生多积累。
4、尊重学生的个体差异，实行“一帮一，一对红”的方法，促进全班均衡发展。
5、在教学过程中要加强学生自主的语文实践活动，引导他们有实践活动中主动地获取知识，形成能力。
小学语文三年级下册学期教学计划
2011 2012第二学期三年级语文下册教学计划。一 教材分析。本册共设计了八个专题，围绕八个专题以整和的方式组织了八组教材内容。依次是 感受自然 观察与发现 国际理解和友好 可爱的动物 神奇的科技世界 我国的世界遗产 人间真情 神话故事 传说和寓言 每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点...
三年级语文 下册 教学计划
老户小学 平。一 学生基本情况分析 本期三年级共有学生25人，其中男生16名，女生9名。从上学期学生的考试成绩以及开学两天的入学教育观察 了解 访问 谈心等方式，加之上学期与大多数学生的相处，对大多数的学生有了一个较为全面的了解，发现大多数的学生都能自觉遵守学校和班级的各项制度，表现积极 勤奋，求知...
三年级语文下册教学计划
编号 学校。教师。年 月 日。此文内容仅供参考，可自行修改 一 学生基本情况分析 三年级有学生 21人，其中男生人，女生人，本班学生学习兴趣浓厚，大部分学生学习基础较好，有两名学生成绩优异，但有一两名学生学习成绩不理想，接受能力也比较弱，学习习惯不好，所以应该重点抓紧这些后进生的转化工作。二 教材分...