作者：西区三年级语文刘佳丽文章**：本站原创点学生情况分析：
击数：465更新时间：2009-3-17本班学生44人，男生29人，女生15人。
识字能力方面，大部分学生具备了独立识字的能力，能主动地对易混淆生字进行比对区别，能自一定语言环境中筛选生字生词。少部分学生这方面能力较落后，需要老师给与一定指导帮助。
阅读上主要突破量和方法的问题。一部分较好的学生，在阅读量和面上，进行一个引导，让学生多读书，读好书。对于一部分稍之后的学生，教师主要以一篇范例阅读课文，进行阅读方法的指导。
本期教学重难点。
1、生字教学：加强语文基础知识的学习和使用，促学生逐步掌握最基本的语文学习方法。
同音字、形近字最容易用错，如“撒”和“洒”、“长”和“常”、“抓”和“爪”、“脚”和“角”等，需要反复比较才能掌握。单元练习目的内容。
1亲情选字组成易混字幼幻要耍采彩俩两。
词语比较戴带震振。
2春天的注意加点纠正错杨柳纸鸢跳舞竖琴脚步字的写法别字印象扭身。
3可爱的选字组成同音字撒洒长常抓爪脚小生灵词语运用角。
4智慧拼一拼，多音字重没冲几转兴。
组成词语运用。
5读书选字组成同音字艰坚起启生升阔。
词语运用扩。
6奇妙的注意加点纠正错犯罪捧着派来旅程。
字的写法别字登位信使。
选字组成形近字熟热闭闲安按己已词语比较模摸辨辩。
选字组成同音字轻清流留严炎良凉词语运用。
选字组成同音字临邻材财座坐谅量词语运用。
11书信选字组成同音字需须付负棉绵。
词语运用。12走进森拼一拼，多音字调累舍处喝载林组成词语运用。
2、词句教学：
能够完成语文天地中读一读，仿照课文写一写——学习具体地表达。
指导学生能够在叙述过程的时候，加上具体的描写。引导学生逐步学会具体地叙述、描写，学会有条理地表达。
读一读，背一背——加强积累，在自读自悟中培养语感。注意引导学生通过观察插图帮助理解诗词的大意，使学生学会利用一切可以利用的学习资源进行学习。3、语言交际：
语文天地中“畅所欲言”创设了各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。可和单元主题、主体课文或自读课文结合，自然引入。
让学生愿意与同学交流，表达自己的看法，抒发自己的情感，同时在交流中锻炼表达能力，培养自信，逐渐学会交际、沟通，学会聆听，学会换位思考。4、小练笔：
语文天地“笔下生花”作为习作栏目，促进学生在发展语言能力的同时，发展思维能力，培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。
本期小练笔内容分配：制作家庭小档案（1单元）写小动物（3单元）想象故事、写活动、解决难题（4单元p42）写借书或买书的经历、介绍好书（5单元p55）写石头（6单元）写家乡特产，写广告（7单元）写对同学的赞美（8单元）观察验证天气谚语、有趣现象（9单元p98）续编《炮手》、写爱心助人的活动过程（10
石头7特产8尊重与平等。
9观察与发现10奉献。
单元p107）写信（11单元p116）想象习作《走进大森林》（12单元p129）
教学目标。1、关于识字教学。
识字教学在三年级语文教学中仍然占有重要的地位，本册将继续学习生字230个左右。在三年级，识字仍是教学重点之一，因此要求学生运用各种识字的方法独立识字。要继续培养学生对学习汉字的兴趣，继续坚持在语言环境中识字，在阅读过程中完成识字，鼓励学生主动识字，独立识字。
本册要求学生学习书写200个字。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。2、词语学习。
指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文；在理解词和句的基础上，还应重视词和句的积累与运用，指导学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。
能够用联系上下文、联想熟悉的事物、想象、查词典等学习词语的方法，学习生字要和学习词语结合起来。课文中不少书面词语，比如“鄙视”“洗劫”，学习时应该“字不离词，词不离句”，不要孤立地认字、写字，也不要孤立地考查生字的学习情况。3、阅读教学。
指导学生进一步通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情；学习初步把握文章的主要内容。（1）整体把握文章。
阅读教学必须着眼于整篇，不能只见树木，不见森林。要从文章的整体入手，经过必要的字、词、句、段的理解和感悟，最后落实在篇章上去理解、去感悟，去欣赏、去运用。
2）朗读和默读结合使用。
通过默读训练提高学生的概括能力、速读能力，学生能够很快地将阅读内容要点概括出来。
继续指导学生学会默读。学习一边读，一边想，理解重点词语，了解每个自然段。
的内容，进而把握课文的主要内容。鼓励边读边动笔圈点，画出重点，标出疑问。对于适合朗读的课文，通过多种方式的朗读引发学生的学习兴趣，促进学生对课文内容的理解，创设一种轻松的、和谐的、向上的学习气氛。
以读激趣——以读促讲——以读引思——以读助学。
3）学习略读。指导学生抓住课文精彩的段落，重点的部分分析、朗读，不必面面俱到；不必每课都朗读全文。（4）培养概括能力。
培养学生概括、综合的逻辑思维能力，使学生尽早掌握独立阅读的能力。教给学生概括的方法，尽量在学生尝试的过程中引导他们进行辨别、比较，归纳出方法。（5）读写结合。
运用语言材料、范例来进行习作表达的指导。可根据不同类型的课文安排不同的习作指导和练笔。
学生学习习惯培养：
第一单元“读书后回忆主要内容，找重要词语句子”（p11），对概括归纳重要内容做了引导；
第二单元（p22）和第十二单元（p117）提示了如何参与小组讨论交流；第三单元（p32）有练习概括的指导；第四单元（p42）提示了怎样查找资料；
第五单元（p56）介绍了如何到图书馆找书；
第六单元（p69）鼓励学生大胆运用生动的词语；第七单元（p74）提示多练多写多用应用文；
第九单元（p98）练习简洁地概括；等等，都是启发学生对学习方法进行尝试和总结。
教学进度：日期内容周次3.1—3.3礼物、平分生命1
妈妈的葡萄、语文天地1-4、梦2
已被染绿1、
梦已被染绿2、理想的翅膀、春3
天的雨点、语文天地1-2、
3.20—3.24语文天地3-4、小小的书橱、山4沟里的孩子、珍贵的教科书.27—3.31珍贵的教科书2、语文天地花儿也会放风筝。
4.3—4.7小虾、松鼠、语文天地（1-3）64.
10—4.16语文天地（4）田忌赛马、捞铁7牛、用冰取火、4.17—4.
21语文天地（1-4）、天外来客、和8氏献璧（1）4.24—4.28和氏献璧（2）中国石、语文天9地.
1—5.5休息10
特产、最美的花束、这个规矩不11
能有、苏珊的帽子1、苏珊的帽子2、语文天地1-4、大12
自然的语言、
李时珍、装满昆虫的口袋、语文13
天地1-3、
5.29—6.2语文天地4、大禹治水炮手、小14河的歌、语文天地1-2
6.5—6.9语文天地3-4、给家乡的信、送15往木屋的信、信1、
信2、语文天地（1-4）、美丽的16
小兴安岭。草叶上的歌、失踪的森林王国、17
语文天地（1-3）
6.26—6.30期末总复习187个。
三年级语文 下册 教学计划
老户小学 平。一 学生基本情况分析 本期三年级共有学生25人，其中男生16名，女生9名。从上学期学生的考试成绩以及开学两天的入学教育观察 了解 访问 谈心等方式，加之上学期与大多数学生的相处，对大多数的学生有了一个较为全面的了解，发现大多数的学生都能自觉遵守学校和班级的各项制度，表现积极 勤奋，求知...
三年级语文下册教学计划
编号 学校。教师。年 月 日。此文内容仅供参考，可自行修改 一 学生基本情况分析 三年级有学生 21人，其中男生人，女生人，本班学生学习兴趣浓厚，大部分学生学习基础较好，有两名学生成绩优异，但有一两名学生学习成绩不理想，接受能力也比较弱，学习习惯不好，所以应该重点抓紧这些后进生的转化工作。二 教材分...
三年级语文下册教学计划
一 学生基本情况分析 三年级有学生 21人，其中男生人，女生人，本班学生学习兴趣浓厚，大部分学生学习基础较好，有两名学生成绩优异，但有一两名学生学习成绩不理想，接受能力也比较弱，学习习惯不好，所以应该重点抓紧这些后进生的转化工作。二 教材分析。本册教材从内容到呈现方式都注重激发学生学习语文的兴趣。真...