三年级语文入学测试题

发布 2020-11-22 02:10:28 阅读 2392

2012学年秋季入学测试题。

三年级语文。

1. 本次测试分基础、阅读、作文三大版块,测试时间为45分钟哦!

2. 总分为100分,基础部分按标答评改,阅读紧扣得分点酌情给分,作文分档给分。

一、基础过关(40分)

1、词语填空(16分)

)来( )往 ( 欢( )合送旧有始。

)入( )出 ( 今中死( )亡取( )补( )

2、照样子,扩句子。(12分)

例:春风抚摸着云朵春风(轻轻地)抚摸着(洁白的)云朵。

1)、小河唱起了歌小河唱起了歌。

2)、小鸭子在湖里游来游去小鸭子在湖里游来游去。

3、句中带点的字是什么意思呢?请将意思对应的序号填在括号里。(12分)

周:a、星期 b、周围 c、完备。

1)、四周环绕着绿树红墙。(

2)、下周六,爸爸妈妈要带我去动物园。(

3)、他考虑问题很周到。

满:a、全部充实;达到容量的极点 b、满足 c、全;整个。

1)、牵牛花真有趣,紫色的小喇叭开满地。(

2)、会议室里挤满了人。(

3)、顾客对他的热诚服务感到满意。(

二、阅读冲关(30分)

大象想做一条裤子,用长鼻子卷着( zhao zhe)一块布走来走去,急得直出汗。他走着走着,遇到了狗熊。

狗熊说什么事把你急成这样。

大象说我想做条裤子可是自己不会做。

狗熊[满意得意]地说:“这很[简单简略],我比您巧得多,我给您做吧!”

狗熊接过布,很快就裁(chai cai)完了。他越看越肥,[使便]用剪子把裤[脚腿]剪瘦了点儿。做成以后,他把裤子穿在自[己已]的身上,看了看,还是肥。

他自言自语地说:“这裤子怎么肥得像水桶?还得(de dei)往下剪。

”狗熊[脱拖]下裤子剪了又剪,去了又去,把裤子缝好又试了试,这回不肥也不瘦。他高兴地说:“大象穿上一定很合身。

”狗熊捧着做好的裤子,十分得意地向大象家里走去。

1、在文前横线上给短文加个题目。(4分)

2、文章共有( )个自然段。(3分)

3、划掉( )中不正确的音节,划去[ ]中用得不对的字、词。(9分)

4、给第。二、三自然段加上标点符号。(5分)

5、你喜欢狗熊吗?为什么?(4分)

6、你认为狗熊做的衣服大象能穿吗?为什么呢?(5分)

三、作文闯关(30分)

小动物是我们的伙伴和朋友。你最喜欢什么小动物呢?它长什么样儿?喜欢吃什么、干什么?你喜欢它吗?

请写一段话,向大家介绍一下你最喜欢的一种小动物吧!

2012学年秋季入学测试题答案。

三年级语文

3. 本次测试分基础、阅读、作文三大版块,测试时间为45分钟哦!

4. 总分为100分,基础部分按标答评改,阅读紧扣得分点酌情给分,作文分档给分。

一、基础过关(40分)

1、词语填空(16×1分)

南 )来(北 )往 ( 悲)欢( 离 )合送旧(迎 )(新 ) 有始( 有 )(终 )

深 )入( 浅)出 ( 古)今中(外 ) 生)死( 存 )亡取( 长 )补( 短 )

2、照样子,扩句子。(6×2分) 注意“de”字地正确使用。

3、句中带点的字是什么意思呢?请将意思对应的序号填在括号里。(12分)

周:a、星期 b、周围 c、完备。

1)、四周环绕着绿树红墙。( b )

2)、下周六,爸爸妈妈要带我去动物园。( a )

3)、他考虑问题很周到。( c )

满:a、全部充实;达到容量的极点 b、满足 c、全;整个。

1)、牵牛花真有趣,紫色的小喇叭开满地。( c )

2)、会议室里挤满了人。( a )

3)、顾客对他的热诚服务感到满意。( b )

二、阅读冲关(30分)

1、在文前横线上给短文加个题目。(4分) 愚蠢的狗熊。

2、文章共有( 6 )个自然段。(3分)

3、划掉( )中不正确的音节,划去[ ]中用得不对的字、词。(9×1分)(打横线即为划去。)

卷着( zhao zhe) [满意得意]地说很[简单简略] 裁(chai cai)完 [使便]用

把裤[脚腿]剪瘦自[己已]的身上还得(de dei)往下剪 [脱拖]下裤子。

4、给第。二、三自然段加上标点符号。(5分)

狗熊说:“ 什么事把你急成这样?”

大象说 :“我想做条裤子 , 可是自己不会做。”

5、你喜欢狗熊吗?为什么?(4分)不喜欢。因为它既骄傲自大,又很愚蠢。

6、你认为狗熊做的衣服大象能穿吗?为什么呢?(5分)

不能穿。因为狗熊是按自己的身材做的衣服,可大象比狗熊胖很多。

三、作文闯关(30分)

得分档: 17分及以下:语句短而混乱,没有条理;

18-21分:能写几句话,意思相对完整;

22-24分:语句流畅,条理分明,表述准确,25-27分:语句流畅,条理分明,能用好词描写比较生动;

28-30分:语句流畅,条理分明,能用比喻等修辞手法描写具体生动,具有感染力。

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