古诗两首。
内容简析：本课两首古诗均为唐代边塞诗。《从军行》描绘了守边将士的艰苦生活和英勇戍边的胸怀，全诗格调悲壮，洋溢着将士们的英雄主义气概。
《塞下曲》借用汉代李广将军的故事，塑造了一个勇敢机智、武艺高强、具有神力的边塞将军的威武形象，表达了诗人对戍边将领的赞赏之情。
设计理念：以学生的“学”为主，让学生在自读自悟的过程中不断理解、感悟、体验、积累，教师则从中起指导、引导、诱导、辅导的作用，使学生自主、主动、生动地学习。
教学目标：1.学会本课生字、新词。
2.在理解古诗词句的基础上，想像诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。3.有感情地朗读和背诵课文，默写《塞下曲》。
重点难点：重点：用自己的话说出诗句的意思，体会诗中的感情。难点：想像诗句所描绘的画面，有感情地朗读、背诵诗歌。
教具准备：生字（词语）卡片，教学挂图（课文插图）或多**课件。
教学时间：两课时。
第一课时。一、导入课题，简介作者。
1.背诵学过的古诗，漫谈学习古诗的方法。2.揭示课题，板书：《从军行》《塞下曲》3.简介作者。
1.教师范读，激发热情。2.自读，扫清障碍：
画出不认识的字，借助字典读准字音。
反复读，读正确，读熟，为理解古诗扫清障碍。同桌互读，互相正音。3.指名读，注意读出停顿。
二、初读古诗，引入意境。
三、再读古诗，理解诗意。
1.找出重点字词，结合课后注释理解或请教老师、同学。2.借助插图，试着用自己的话说说对两首古诗的理解。3.交流对诗歌大意的理解，教师相机指导。
四、认认写写，正确识字。
1.交流记住生字的好办法，准确建立字音与字形的联系。2.观察生字在田字格中的位置，指导书写。
五、布置作业：熟读古诗。
第二课时。一、复习。
1.指名读古诗，理解个别字词的意思。2.分别说说两首古诗所描写的内容。
二、细读古诗，感悟意境。（一）学习《从军行》。
1.出示课文挂图，教师感情朗读。2.出示问题，引导读、悟：
1）诗的前两句描绘了怎样的景象，从中你有什么感受？（2）诗的后两句表现了戍边将士的什么精神？
3.指名读，体会诗情：假如你是作者王昌龄，你该怎样读才能把自己的情感表达出来？4.指导背诵。
二）学习《塞下曲》。
1.指名读，画出表示时间的词语。（夜、平明）2.自读思考：
1）结合插图，说说在“夜”里发生了一件什么事？（2）结合诗句想象：“平明”来到现场，将士们看到了怎样的情景？心里产生了什么样的感想？
3.汇报交流，师相机把学生的理解、感悟引向深入。
4.诵读古诗，体会边塞将军勇敢机智、武艺高强、具有神力的威武形象。
三、布置作业。
1.背诵课文，默写《塞下曲》。
2.收集赞美爱国精神和英雄气概的古诗，读一读，背一背。
三年级下册语文教案27塞下曲3语文S版
塞下曲教学设计。教学目标 1 正确掌握本课生字。2 理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。3 把握将军的形象。4 正确 流利 有感情地朗读古诗，并背诵古诗。2重点难点 教学重点 了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。3教学过程 3.1 第一学时 3.1.1教学活动 活动1 讲授 ...
三年级下册语文教案27古诗两首语文S版
古诗两首 教案。教学目标 1.知识与技能。会认 绝 径 踪 逢 蓑 吠 苍 孤 笠 翁 独 屋 钓 寒 芙 蓉 等字 会写 吠 芙 蓉 绝 径 踪 孤 笠 苍 逢 蓑 翁 独 钓 寒 等生字 掌握 万径 蓑笠 芙蓉 等词语。2.过程与方法。有感情地熟读古诗，理解古诗的含义。3.情感态度和价值观。体会...
三年级下册语文教案27古诗两首语文S版
精品资料欢迎 古诗两首 教案。教学目标 1.知识与技能。会认 绝 径 踪 逢 蓑 吠 苍 孤 笠 翁 独 屋 钓 寒 芙 蓉 等字 会写 吠 芙 蓉 绝 径 踪 孤 笠 苍 逢 蓑 翁 独 钓 寒 等生字 掌握 万径 蓑笠 芙蓉 等词语。2.过程与方法。有感情地熟读古诗，理解古诗的含义。3.情感态度...