课题unit
教学目标。1. 能理解故事的大意，并能认读zip, zoom。
2. 学会在日常生活中使用who’s there? guess! great!
教学重点 能理解故事的大意，并能认读重点句型。
教学难点。1. 学会在日常生活中使用guess! great!
2. who’s there? guess! are you ..yes;no的读法。
3. let’s play!ok? great!的读法。
教学准备。本课主要人物zip, zoom的头饰。
教学过程。step i、warm-up
1. 师生互相问候hello! /hi!
2. 师生同唱abc 歌。【师生同唱歌曲，可以增进师生间的情感交流，拉近师生间的情感距离。】
step ii、presentation
free talk:
教师自我介绍hello, i’m...nice to meet you.
what’s your name?--my name is...
讲解let’s play! ok? great!
的读法，然后有老师开头hello, i’m...what’s your name?--my name isgood bye!
--bye.一位接着一位学生做这一游戏。
2.做游戏。guess guess （猜一猜）以练习句型。
who’s there? guess! are you ..yes; no
3.听故事录音，让学生手指书上相应的**。听完后，让学生猜猜故事中各幅图中对话的意思，并引导学生依据**，回答问题：
who are they? 领着学生认识我们的新朋友zip和 zoom，并和他们打招呼，交朋友。
4.通过学生自己读文本，回答问题：
1） is it tutu? （2） who’s there?
5．教师板书难点词句，领读并进行操练：who’s there? guess!great!
6．再次让学生****，给**排顺序。
7.听音、模仿、学说故事。
step iii、practice
1. 教师将zip 和zoom的面具戴在手上进行示范。
2. 教师引导学生以两人小组为单位合作阅读，让学生分角色表演故事。
3. 请一些小组上台进行故事表演。
step vi、homework
1.读课本单词、对话两遍。
2.把小故事讲给父母听。
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