《争吵》教学设计。
教学目标。1．认知目标：读懂“我”和克莱谛争吵后各自表现。体会争吵前后的心里变化。
2．技能目标：感情朗读课文中的有关段落。
3．情感目标：体会父亲说话的含义，懂得人与人之间要团结友爱，相互宽容的道理。
教学重难点。
揣摩品味课文中的关键句子，关键词语。教学准备多**课件教学过程。
一、导入出示课件1
师：今天我们学习第四组课文《多彩的童年》，老师给大家带来一首童年小诗，让这首小诗带我们走进这组课文，请同学们自己读一读。（学生自读、点名读）出示课件2展示本组知识树。
师：这组课文共有4篇文章，13课《和时间赛跑》通过作者童年的亲身经历，告诉我们应该珍惜时间，14课《检阅》透过一个小故事，告诉我们要尊重和爱护残疾人，15课《争吵》告诉我们要团结有爱、和睦相处，16课《绝招》告诉我们要努力学习练好本领。那么今天。
我们一起来学习本组的第三篇文章《争吵》。出示课件3【板书课题争吵】二、学习新课1、初读感悟出示课件4
师：在学习课文之前，我们先明确一下本文的学习目标。老师请一位同学来读一读。（点名读学习目标）这是我们本课的学习目标。出示课件5
师：课前老师给大家布置了如下几个自学任务，请同学们再大声朗读一遍课文，我们一会检查自学成果。注意读书时的姿势。
师：下面请同学们展示展示自己的学习成果。出示课件6检查预习情况。（点名读、齐读）重点讲解多音字“缝”。出示课件7
师：下面我们检查检查同学们朗读课文读得怎么样，还是那三个问题，谁和谁争吵？为什么争吵？
结果如何？请同学们同桌两人之间交流交流这三个问题，老师一会儿找同学来回答。（学生小组交流）师：
第一个问题，谁和谁争吵？
生：安利柯和克莱谛。【板书安利柯、克莱谛】师：好，那么他们为什么发生争吵？
生：“我”抄书的时候克莱谛碰了我的胳膊肘，墨水滴到笔记本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。克莱谛向我解释的时候，我不相信。
他，所以又报复了他。
师：还有没有别的原因，使我报复克莱谛吗？生：克莱谛得了奖“我”嫉妒他。
师：对，这是他们发生争吵的原因。那么，争吵的结果怎样？生：他俩和好了。2、品读感悟出示课件8
看来大家课文读得不错，那么老师这里还有几个问题，吵架后“我”有什么感受？想到了什么？克莱谛又是怎样做的？
请同学们再来读课文，从课文中找一找相关的句子。（学生读文，找句子，点名说一说）
师：吵架后“我”有什么感受？心里想到了些什么？生：“我”感到不安、后悔。【板书不安、后悔】师：那么“我”此时想到了什么？
生：（第四段）克莱谛是个好人，他帮父母干活，服侍生病的母亲，我父亲喜欢他。
师：“我”回忆起了克莱谛的为人和做事，还想到了什么？生：想到了父亲“应该知错认错”的话。师：那么我此刻的心理感受是什么？
生：认识到了自己的错误，但是想道歉却说不出口。
师：此时安利柯已经知道错了，但是却没有勇气主动认错，他非常矛。
盾纠结。请同学们把第四段安利柯这种矛盾的心理活动再读一读。（学生读第四段）
此时，克莱谛又是怎么做的？生：克莱谛—我在外边等着你！出示课件9
师：当克莱谛和安利柯分别说出这两句话的时候，他们心里是怎么想的？想的是一样的吗？请同学们结合课文内容想象一下，他们此刻脑子里都在想些什么？
生：克莱谛想和我和好，而安利柯以为他要和和我打架。师：你从哪个自然段里看出来的？我们一起读一读是不是这样？生自然段。（学生读第七八自然段）
师：在这种不安、矛盾的心情下，我终于挨到了放学。这个句子中用了一个“挨”字，从这个字里你感受到了什么？在等待放学的这段时间里我过的轻松吗？生：不轻松，很难挨。
师：这件事的结果我们已经知道了，克莱谛并没有像我想象的那样打我，而是和我和好了。我们从文章当中找一找，克莱谛和我和好的句子。
生：克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说：让我们像从前那样做好朋友吧！
师：微笑、温和，这两个词可以体现出克莱谛没有生气反而宽容了我。
的错误。【板书宽容】
师：是克莱谛的宽容让我们解除误会，重归于好。当我回家把这件事告诉父亲，想让他高兴一下时，得到的却是父亲的批评。
为什么呢？让我们一起来找找原因。文中曾经三次提到父亲教育我的话，请同学们快速浏览课文找一找。
（学生回答交流）师板书出示课件10
师：看一看父亲说的这些话，体会一下父亲想让我做一个怎样的人？生：交流回答，明辨是非，知错就改，勇于承认错误，别人没有打你，不应该举起尺子防御。出示课件11
师：故事读完了，下面我们来评价一下这两位小伙伴吧。生：交流回答。
安利柯—爱瞎猜爱面子但能认识到自己的错误能分清是非克莱谛—宽容友爱同学3、小结。
师：通过发生在安利柯和克莱谛身上的争吵，让我们明白了，在学校里与同学要团结友爱，和睦相处，遇事要宽容大度。三、拓展延伸。
师：发生在安利柯身上的故事还有很多很多，同学们想不想知道？今天老师就推荐给同学们一本好书《爱的教育》出示课件四、布置作业。
师：你和同学之间肯定也发生过很多故事，有高兴的也有难过的，快来写一写吧！注意把你们当时的动作、语言和你的想法写出来！
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