平均数。
北师大版小学四年级数学下册90页内容）
1、认知目标：结合解决问题的过程，了解平均数的意义。2、能力目标：能结合简单的统计图表，解决一些简单的与平均数有关的实际问题。
3、情感目标：进一步积累数据分析的活动经验。体会计算平均数的成功与喜悦。重点：
了解平均数的意义。难点：
通过给出的简单的统计图表，解决一些简单的平均数和与之有关的实际问题。课前准备：学习纸教师准备：ppt课件。
一、创设情境，提出问题。(10分钟)1.游戏引入。
师生互动做游戏，3秒钟出示10个数字，看一看学每次能记住几个数字。(课件出示几组数据)2．导入：
你们能用一个数字表示自己记忆数字的水平吗？这就是我们这节课要学习的内容。
1.快速记忆，在纸上写出。小组内互相统计记住的个数。
二、尝试**，感悟深化。(20分钟)
1.出示淘气5次记住数字的情况统计表。思考：用哪个数字能说明淘气记住数字的水平呢？
2．**用移多补少法解决问题。
课件出示智慧爷爷的话，引导学生思考：平均每次记住6个数字是什么意思？“6”是怎么得来的？摆一摆，画一画。3．**用算术法计算平均数。
1)提问：还可以用什么方法求平均数？(2)组织学生讨论：如何进行计算呢？4.引导学生理解平均数的意义。
指出：6个数字是淘气记住数字的个数的整体水平，不是某一次实际记住数字的个数，是几次“匀”出来的，因此平均数是一组数据平均水平的代表。
5.说一说生活中你在什么情况下见过平均数。1.观察统计表，与同伴交流自己的想法。
2．(1)明确平均每次记住6个数字就是把**里的数字平均分，使每次记住的数字都是6。
2)动手操作，发现通过移多补少的方法，让5次记住的数字个数都是6，那么淘气记住数字的平均数就是6个。3．(1)还可以运用算术法求平均数。
先求出这组数据的总数量，再用总数量除以这组数据的总份数，得到的结果就是求得的平均数。
2)(5＋4＋7＋5＋9)÷5＝6(个)
4.倾听老师的讲解，理解平均数的实际意义。
5.自由说一说。如班级同学的平均身高，这个月的平均气温、平均用电量等。
6．巩固练习，明确本节课的学习内容。1.判断。
1)小强身高130厘米，一条小河平均水深100厘米，他下河玩耍肯定安全。()
2)在“书香校园”活动中，我校同学平均每人捐3本书。那么全校每名同学一定都捐了3本书。()2.巩固篇。
学校开展环保小活动，小红、小兰、小亮、小明四名同学在一个小组，他们利用课余时间收集矿泉水瓶，数量如下：小红14个，小兰12个，小亮11个，小明15个。你能求出这个小组平均每人收集多少个矿泉水瓶吗？
3.训练篇：求出这组同学的平均身高。(单位：厘米)
李红125王玉129张丽123于泽133王强130三、应用新知，巩固方法。(8分钟)1.教材91页“练一练”1题。
2.教材91页“练一练”2题。1.
独立完成后，小组内交流。
2）.观察92页“练一练”第4题，统计表，求出平均数。根据条形图和年龄情况表完成数据及统计图。四、课堂总结。(2分钟)
请谈谈自己对本节课的收获。1.总结本节课的学习内容。2.布置作业。
小学数学北师大2019课标版四年级《平均数》课时解读
平均数 课时解读。未央区华远君城小学四数组张茹。一 课时教材简析 平均数 是北师大版四年级数学下册第六单元第四课的内容。本单元属于统计与概率部分，纵观整个北师大版小学数学教材，统计与概率贯穿了整个小学六年的学习，一年级主要学习分类 二年级主要是积累收集 整理数据的活动经验，了解收集数据的简单方法，会...
小学数学北师大2019课标版四年级《小数点搬家》
小数点搬家 教学设计。化州市鉴江开发区东方红小学郭丽秀。一 教学内容 北师大版小学数学四年级下册第35 37页。二 教学目的 1 通过创设生动的情境，使学生探索出小数点向左 右移动引起小数大小变化的规律。2 能运用这一规律计算小数乘除法。3 激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。三 教学重...
小学数学北师大2019课标版四年级《小数点搬家》
小数点搬家 教案3 教学内容 北师大版数学四年级下册 小数点搬家 教学目标 1 通过具体情境，发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2 运用这一规律计算相关的乘 除法。3 在解决实际问题过程中培养学生逻辑思维能力。教学重点 发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。教学难点 能够运用这一规律计...