北师大版小学数学三年级下册《节约》教学设计

发布 2020-11-20 06:56:28 阅读 9216

节约》教学设计。

阜阳市颍州区颍西办事处单桥实验学校:吴浩教学内容:

教材三年级下册第10-12页。教学目标:1、知识目标:

探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法,并能正确计算。2、能力目标:

结合具体情境进行估算,逐步培养估算的意识和能力。3、情感态度价值观目标:

进一步掌握用乘法验算除法的方法,养成自觉进行验算的习惯。教学重点:

因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。教学难点:

能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。教学方法:

谈话法、讨论法、讲解法、练习法。教具准备:课件。教学过程:

一、导入新课1、用竖式算一算。306÷3=840÷6=

、指名到黑板板演,其余学生在练习本上独立解决。

2)、集体订正。

2、师:上节课,我们帮聪明的猴子解决了烦恼,猴子有什么烦恼呢?(0除以任何不是0的数都得0。

)这节课我们将学习做人的一种美好品质——节约,《节约》里会学到什么本领呢?让我们拭目以待。二、探索新知1、出示课本主题图。

鼓励学生找到情景中的数学信息并完整表达。师:图中的信息你读懂了吗?谁来说一说。生:3个班卖报纸和矿泉水瓶,一共收入912元。

2、数学问题:平均每个班卖了多少元?说说你是怎么算的?⑴指名读题并列出算式:912÷3=304(元)⑵拆数法:900÷3=300

师:你能用竖式来计算吗?

学生独立试做,小组交流,全班展示。

答:平均每个班卖了304元。

口算解释:先分900元,余下12元,每个班分不到10元,在十位上要商0。

竖式解释:用被除数百位上的“9”除以3,商3应写在百位的上面;用被除数十位上的“1”除以3,不够商1,要商0应写在十位的上面;接着把十位与个位上的数合起来继续除。

2、学校用卖废品的钱买了522支笔,送给手拉手的乡村小学4个班的小朋友,平均每个班多少支笔,还剩几支?⑴指名读题并列式:522÷4=130(支)2(支)⑵学生独立列竖式计算,小组交流,全班展示。

答:平均每个班130支,还剩2支。

口算解释:先分400支,平均每个班分到100支;再分120支,平均每个班分到30支;最后分2支,平均每个班分不到1支,所以个位商0,余数是2。

竖式解释:用被除数百位上的“5”除以4,商1应写在百位的上面;

余下的“1”与十位上的“2”合起来继续除,商3应写在十位上;接着个位上的“2”除以4,不够商1,要商0,余数是2。3、师:通过刚才两题的学习,你学会了什么?

生:不够商1,就商0。

师:有的十位上不够商1就商0,有的个位上不够商1就商0。你能用一句话总结吗?

师生共同总结:笔算除法时,要从被除数的最高位开始除起,除到被除数的哪一位就把商写在哪一位上面,如果不够商1就商0。三、巩固练习。

1、完成课本“练一练”第1题,圈一圈,算一算。2、完成课本“练一练”第2题。

3、完成课本“练一练”第3题。目的是巩固商中间或末尾商0的除法计算。

4、指导学生完成课本“试一试”。

5、完成课本“练一练”第4题。引导学生分析错误原因,纠正常见错误。

6、完成课本“练一练”第5题。巩固除法计算和验算。

7、指导学生完成课本“练一练”第8题。引导学生尝试用估一估的方法找到可能的答案,再通过计算确认结果。四、全课总结。

师:这节课你学到了什么?

附板书设计:节约。

北师大版小学数学三年级下册《节约》教学设计

节约 教学设计。阜阳市颍州区颍西办事处单桥实验学校 吴浩教学内容 教材三年级下册第10 12页。教学目标 1 知识目标 探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法,并能正确计算。2 能力目标 结合具体情境进行估算,逐步培养估算的意识和能力。3 情感态度价值观...

北师大版小学数学三年级下册《节约》教学设计

节约 教学设计。阜阳市颍州区颍西办事处单桥实验学校 吴浩教学内容 教材三年级下册第10 12页。教学目标 1 知识目标 探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法,并能正确计算。2 能力目标 结合具体情境进行估算,逐步培养估算的意识和能力。3 情感态度价值观...

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