《卖火柴的小女孩》课后作业设计。
一、选择正确读音
1、喷香（pēn pn） 2、薄纱(bó báo)3、暖和(he huo4、蜷腿(juǎn quán)二、按课文内容填空：
卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩___次擦燃火柴，眼前出现了___次幻想。第一次看到了___说明了小女孩当时___渴望得到___第二次看到了___说明小女孩当时___渴望得到___第三次看到___说明小女孩当时___渴望得到___第四次看到了___说明小女孩当时___渴望得到___作者写前三次幻想时，都是由现实这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的___突出表现了小女孩。
三、读读课文的最后三个自然段，联系上文，回答问题。
1、飞到那没有寒冷，没有饥饿的，也没有痛苦的地方去了。（这句话是什么意思）
2、她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。（对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？
课后作业A 《卖火柴的小女孩》
第一课时。一 查字典填空。如果你不认识 兜 可以用 查字法查字典，应该先查部首 再查 画 兜 在字典中的解释 口袋一类的东西 做成兜形把东西拢住 绕 招揽。请给下面句子中的 兜 选择正确解释序号。1.她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。2.一对夫妻抱着婴儿作掩护，其实在兜 3.电视上的有些猜谜...
《卖火柴的小女孩》课后反思
肖家堡小学梁艳艳。小组合作学习 小组合作这种学习方式在近几年的课堂教学中比较适用。这一方式的学习，不只让同学在学习中能够互相取长补短。而且锻炼了每个同学的动手及语言表达能力。在这节课的教学中，我比较注重对同学 小组合作学习 这一能力的发挥。师 同学们，卖火柴的小女孩生活的时代离我们很遥远，她的生活对...
《卖火柴的小女孩》课后反思
卖火柴的小女孩 课后反思。在4月9日第二节课中，我组织 引导学生学习 卖火柴的小女孩 第二课时，重点理解小女孩五次擦燃火柴，从火柴亮光中看到的种种幻象，与现实生活又冷又饿，也没有欢乐的现实处境对比，让学生产生共鸣，感悟到小女孩的可怜和悲惨。在处理 擦火柴 这部分时，重点讲解了小女孩第一次擦燃火柴时看...