直难以忘怀《不跪着教。
越广泛，得到的尊重就越多越广书》中的那句让人振聋发聩的宣。
泛。一个只知道愤世嫉俗、常常。
言：“要想使学生成为站直了的睥睨学生的老师，一个在课堂上。
人，教师就不能跪着教书。”
老是对学生呵斥有加、惟我独尊。
是啊，教师怎么能跪着教书的老师，势必会遭到学生的鄙呢？然而遍观今日之教育，在考视。从某种角度说，教师尊严的。
试分数的压力下，在形形色色的最重要的源泉就是得到学生发巨大**中，有多少教师还能独。
自肺腑的认可和爱戴，一个走进。
立地、理性地、有尊严地教学和教室就会遇到学生扫来的几十生活？
双不满和鄙夷目光的老师还有教师的尊严是什么？是面什么尊严可言？！
对暴富豪强的嚣张狂妄横眉冷有尊严的老师还要耐得住。
对而不忍气吞声：是面对弱势。
清贫和寂寞。有尊严与一个人群体的窘迫难堪深深不安而不经济的富裕与否并无必然的关熟视无睹：是对自己所从事工系，有尊严的老师并不一定就作的兢兢业业而不怨天尤人：
是清贫的老师，物质富足的老。
是面对物欲横流的社会保持着。
师也不一定就是有尊严的老独立清醒的思考和判断而不随师．但由于耐受不住清贫和寂波逐流……
寞而放弃心中的信念和操守的有尊严的老师首先必须有。
老师，却很容易向金钱、权贵屈深厚的底气。老老实实搞教学、服而丧失尊严。一个整天盘算做研究是其精神的骨骼。也是站如何才能获得学生家长馈赠的。
着教书的基础。广泛持久地读。
老师，一个蝇营狗苟一心想往。
书、实实在在地教书甚至焚膏继晷地写书，就能权力金字塔上爬的老师，他在学生面前还能保造就底气、才气乃至名气。如果一个老师靠非正。
持为人师的尊严吗７
常的渠道获得一定的职称和荣誉，那么，他可能有尊严的老师还应该是真诚磊落、豁达乐就会时不时地猥琐低级，丧失尊严。
观的。道理不在于大小深浅，关键在于所言者是有尊严的老师一定得具备独立思考的精神。
否真诚，为师者也不在于～定伟大正确，关键在。
在各种观点泛滥的当今，教育中还有什么比培养于是否坦荡磊落。大方地承认自己的失误和不。
学生独立思考的能力更重要？娄让一个没有独立。
足，认真地考虑学生的建议和观点，都不会损害。
思考精神的老师培养出具有独立思维品质的学教师的威信，恰恰是那些艰涩的卖弄和拙劣的生，无疑是天方夜谭。当一个老师很少考虑自己掩饰，很容易使教师失去尊严。“君子坦荡荡，所宣扬的和自己所奉行的是否吻合的时候。
当一。小人长戚戚。”另外，面对不公平待遇时，我们个老师在课堂上仅仅充当简单的传声筒的时候，的宽容豁达或许更容易获得别人的尊重，一个教育失去其尊严也就在所难免。自己不相信的东对住房、职称、荣誉（甚至还有平时的一些没有西决不要告诉学生，一个教师，假如没有“自由之足够信度的考试分数）斤斤计较的老师，又有何思想，独立之人格”，自己都不清楚不相信不遵循尊严？
的准则，却又煞有介事地要求学生去信奉去执尊严固然需要外部的认可，但更重要的是对行。他还能坦然地有尊严地面对学生清澈的双眸自己不断的肯定，不断的自我实现；要做一个有吗？当教师的思想跪着的时候，学生的思想往往尊严的老师也很不易，但只要我们认真修身养是趴着的！
性，大爱无边，独立思考，坚韧不拔，就一定会享有尊严的老师肯定是尊重和爱护学生同时受到教育的尊严和快乐。
也一定是深受学生尊重和爱戴的。爱学生越多、
周燕，如皋市初级中学，２２论。语。
江是散。
做有尊严的教师
自古以来，我们教师都被赋予了神圣而庄严的使命感和责任感，教书育人，无论对一个人的一生，乃至对一个国家，都有着非常重要的作用。这更让我坚定信念，要做一个有尊严的教师。这里的 有尊严 意义深刻，首先得自己尊重自己，其次得到学生的尊重，还必须得到社会上更多人的尊重。作为教师，我们的尊严不是声嘶力竭的争辩，...
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努力做有尊严的教师
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