教学随笔。
做一个有魅力的语文教师。
昝继贞。古语云：“师者，所以传道授业解惑也。
”这说明教师是传授知识、培训技能、解答疑难的人。然而，教育的含义绝不是仅仅停留在知识、技能的传授上，而应是信念、力量、美与创造的统一。“ｅ头为语，书面为文”，叶圣陶先生已为语文做了最好的诠释，也就是说语文是语言和文字的总称。
“能说会道”是语文的工具性和艺术性的完美统一。由此可见，语文是充满魅力的，它可以为人们撑起一片灿烂亮丽的天空；可以让人触摸到内心深处所释放的感动；可以激昂文字、粪土当年万户侯；可以滋养生命，净化心灵抒发，数风流人物还看今朝的豪迈与大气。正因为有了语文，我们的智慧火花才会闪现，我们创作的热情才会激昂，我们的生活才会如此多姿多彩。
语文教学的魅力到底是什么？在现代，语文已成了每个人生活中不可或缺的一部分，可见语文之魅力、之精彩。它最终表现为语文对于学生的一种挡不住的**，一种深刻而持久的吸引力，一种回味无穷、终身受益的持久力。
语文教学的最高境界是无教、无学、无法、有悟。教师是教学活动的设计者、组织者、引导者，语文教学是否有魅力，关键在于教师是否有魅力。而语文教师的魅力则来自于他或她的语言魅力、人格魅力、学识魅力和情感魅力。
一。堂上，同时在课下、在生活中对学生都产生“有益的。
影响”。纯真的学生哪怕是在放假的日子里：在梦中，也会想到他们的老师。
这是一种多么殷切、强烈的思念之情呀！苏霍姆林斯基曾说过：“学校好比一架精致的乐器，它奏出一种和谐旋律，使之影响到每一个学生的心灵，但要奏出和谐旋律必须把乐器音调准，而这乐器是靠教师、教育者的人格来调音的。
”由此可见，教育者的人格魅力在整个教育过程中的重要作用。新《课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
”而能否营造出这种平等对话所必须具备的轻松、活跃、和谐的课堂氛围，也是衡量个语文教师有无人格魅力的具体体现。可见，语文教师的人格魅力表现在教学中和生活中。
一。三、用渊博的学识魅力让学生折服。
用精彩的语言感染学生。
个语文教师就是语文。教师的语言魅力主要。
在于有激情，“言为心声”，教师在课堂上将自己对教育事业的投入、对学生的热爱、对专业的精通，溶入语言，他的声音必然充满激情、富有感染力和号召力，也必然能穿越时空、情感、文化等阻隔，让学生享受课堂、享受语文。我们以“舌耕为业”的教师，特别是语文教师，应该锤炼、优化自己的教育语言，成为完美语言艺术的追求者和艺术家，成为学生的典范。首先，要有表扬的艺术，肯定学生的闪光点，并把它放大出来。
让自己的优美语言像涓涓的溪水，潺潺地流进学生的心田，育出红艳艳的“桃李”。其次，要讲究批评的技巧。俗话说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，语文教师应该掌握批评的技巧，把话讲到学生的心田里。
最后，还要善于使用幽默的法宝。教育的机智和艺术往往就富于幽默之中。它包括生活中的幽默、艺术中的幽默和教材中的幽默。
开言知肺腑，出口见精神”，语言是“肺腑”“精神”的体现。美的语言启迪美的心灵。每一位语文教师，都要把自己对学生浓浓的情、深深的爱融入自己的语言中去，让它滋润学生的心田，展现出神奇的魅力。
一。俗话说：“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”
它阐明了在语文知识这个平面上，教师的知识所占的比重。语文教师应具有广博的知识。这里所说的“知识”，包括社会科学和自然科学的知识。
诸如政治、历史、军事、哲学、天文、地理等，尽管要求不是要达到著书立说的水平，但一定要通晓、明白，才能把课讲“活”。例如，讲授《邹忌讽齐王纳谏》不但涉及用身边琐事设喻、讽喻齐王，而且涉及政治、历史等学科。“怎样治理国家”这个重大、严肃的政治主题，通过妻、妾、客的赞美和邹忌的反省，从而使齐王广开言路、修明政治，终于“战胜于朝廷”。
同时，联系当前社会实际，阐述学习本文的现实意义，两千多年前的齐王尚且广开言路，不偏听偏信，难道当今各级领导干部还不及齐王？
四用淳朴的情感让学生感受爱的力量。
二、用巨大的人格魅力熏陶学生。
古人讲“亲其师则信其道”。就是说，学生首先是。
喜欢上了他们的老师，然后才喜欢上了老师所教的课程。有人格魅力的语文教师能勾起学生对她的崇拜心理，在师生之间架起一道心灵沟通、情感融汇的桥梁。例如，以前的初中教材中《我的老师》一文中的蔡芸芝老师就是一个很好的例子。
她将自己一切美好的东西呈现在学生的面前，她“慈爱”“公平”“伟大”“温柔”“美丽”，她既是良师又是益友，不仅在课。
著名作家托尔斯泰说过：如果教师既热爱事业，又热爱学生，他就是一个名副其实的教师。是呀！
“爱”是无价之宝，有爱才有教育，爱不仅鼓舞了学生的上进心，而且激起了学生对老师的仰慕和爱戴。教师应注重激发学生的情感，让自己的每一份浓浓的爱意化作缕缕情思洒向学生。古人云“感人心者，莫先乎情”，情是最能感动人心的，情感教育是高层次的有效教育，因此，教育工作者一定要注意情的渗透与感化效应，运用多种方法把自己的爱传递给学生，滋润他们的心田。
首先，要以言传身教为前提，做学生的表率。只有对学生有真爱，才能以身作则，做出榜样，去影响他们的心理和行为。其次，要用“爱心”去感化学生，动之以情。
作为老师，平时要与学生交朋友，经常用信任的目光、亲切的微笑关注学生，学生感到老师的温暖，愿意把你当朋友，快乐时想与你分享，忧伤时想向你倾诉。最后，还要注意观察、了解学生，做好学生的思想工作。教师与学生之间应该以爱为纽带，而爱源于从不断的沟通、不断的了解及无数次的感动。
总之，如果我们语文教师具备了这些魅力，那么你就是一位颇有吸引力的老师，你的教育也将给学生带来深远的影响，也将让他们受益终生，而我们也会因此为社会主义教育事业多做贡献！
作者单住：安徽省亳州市谯城中学）
做有魅力的语文教师
做一个有魅力的语文教师。作者 吴建荣。中学课程辅导 教师通讯 2011年第08期。记得在十多年前，就有一场有关语文教育的争论。有人提出了 误尽苍生是语文 的观点，对当时的语文教育提出了尖锐的批评，观点虽有失偏颇，却也对当时的语文教育起到了警醒的作用，也引起了广大语文教师的反思。语文教育长期以来效率低...
做有魅力的语文教师
做一个有魅力的语文教师。老师着眼于发展学生情感潜能和智慧潜能，在课堂教学活动中，创设平等 民主 和谐的教学氛围，用自己的情感唤起学生的情感，做到以情激情 以情唤情 用智慧火种点燃学生智慧的火花，做到以智启智 以思启思，使学生在课堂上愿学 乐学，并有所收获，真正解决和落实三维目标在课堂中的生成问题。面...
做有魅力的语文教师
牛场镇沙坝小学 陶文智。我们是一个有着五千年文明的古国度，其中蕴含的，则是包罗万象与博大精深的汉语言。作为一名语文教师，不仅要传承与发扬我们优秀传统文化，还要做一个学生心中的有魅力的教师。这就要求，做一个有魅力的语文教师，不仅需要有着渊博的知识，还需要是一个有爱心 有种责任心 有平等心 有幽默风趣之...