如何做幸福的老师

魏书生说：做一个幸福的老师。通过这次研修我认识到，幸福是人类的一种美好的体验，教师的幸福是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。

我认为幸福人生有三个有：第。

一、心中有盼头。即有目标、有追求、有所成就、有所向往。真正好的老师一定能不断地唤起学生对于未来热烈的憧憬与向往，能把人生美妙的前景呈现在学生的面前，让学生带着美好的期待、美好的渴望成长。

第。二、手中有事做。有事做意味着社会需要你，有实现人生价值的岗位，爱岗敬业。第。

三、家庭有积蓄。才能使你更好的静下心做自己的事。

教师的幸福是一种精神享受。有自己清晰而成熟的教育教学理念，是一种幸福；有自己有魅力的教育教学艺术，更是一种幸福。教师的幸福写在学生认真的作业本上，教师的幸福盛在学生满意的答卷上，教师的幸福堆在家长充满谢意的脸上……

怎样做做一个幸福的老师。陶行知说过：“…我们做教师的人，必须天天学习，天天进行教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

”教师对学生实施教育的过程也是教师的专业不断成长的过程。教师的专业成长即教师的专业发展，是指教师在整个职业生涯中，通过专业训练、获得教育理论知识和专业技能，能够专业自主，逐步提高自身的职业道德和执教素质，成为一个教育专业工作者的发展过程。教师应该在自己的专业发展过程中积极创造幸福和享受幸福。

这种发展不仅意味着教师教育能力提高，而且还是教师个人整体素质的发展，而发展本身就能带给教师幸福感。

因此，对一个教师来说，专业成长受益最大的人是他自己。我认为教师的专业成长必是拥有丰富的知识和一颗爱心，一颗容易共情的心。教师的专业成长不仅要付出努力与汗水，还要有享受和自由。

我认为职业幸福感来自于自身的充实和闲适。一个享受不到快乐与成功的教师恐怕也只能带给学生痛苦与挫败。而真正能够体验到充实与闲适的教师，绝不仅仅是拥有物质的丰富与满足，还必将从文化中提取积极的精神追求与信仰。