工作材料。
庐山瀑布》教学设计。
祁门县实验学校胡海。
教学目标：1.认识“庐、瀑、炉、烟”，积累识字方法，会写“炉、烟”；
2.有感情朗读《望庐山瀑布》；
3.通过画面理解诗句，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙；
4.学习做一个勤于观察、勤于思考的人。
教学重难点：通过观察画面，吟诵古诗想象意境，理解诗句。
教学流程：一）揭题导入，知晓诗人。
师：同学们，你们听说过哪些诗人？猜一猜这位诗人是谁？
老师给你们一点提示：他是唐代大诗人，有“诗仙”之称；他五岁时就开始读书习字，读了很多书，曾留下“只要功夫深，铁杵磨成针”的故事；他二十六岁起离乡远游，在那个牛马舟车的时代，他的自己遍布大半个中国，他曾到过18个地区，206个州县，80多座大山，60多条江河，20多个湖泊；他写过很多诗，其中最著名的有《静夜思》《古朗月行》。今天，我们要学习的这首诗叫《望庐山瀑布》，是李。
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白游历庐山**黄岩瀑布时写下的一首名诗。同学们，你们去过庐山，看过瀑布吗？就让我们跟着李白一起走进庐山，走近瀑布吧。
二）疏通句读，初知诗意。
想游览啊，老师这里有个要求，如果能把古诗正确的读出来，就马上带小朋友们去！1.指导读诗，读出韵律：
请同学们看大屏幕或书自由朗读这首诗，注意读准字音。
指名读整首诗，纠正、齐读。
指导学生读出诗的韵律美。读古诗特别要读出诗的韵律美，韵脚一定要读准，读到位。谁能把这首诗再读一遍。④出示诗的停顿及重音，谁能读出古诗的节奏美？望/庐山瀑布[唐]李白。
日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。飞流/直下/三千尺，疑是/银河/落九天。2.读准字音，认识生字：
出示生字新词：庐山、香炉、紫烟、瀑布、飞流、银河。
指名小老师带读，学生跟读；③巩固旧的识字方法；
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在交流汇报的基础上，学习新的识字方法：归类和比较。
3.**结合，画中会意。
出示三幅**，你能根据**找出对应的诗句吗？②根据**说说前三句诗的意思：“日照香炉生紫烟”中描写了哪些景色？
“生”的含义是什么？从“遥看瀑布挂前川”中的“挂”字，你能看出瀑布像什么吗？“飞流直下三千尺”中的“飞流直下”和“三千尺”分别说明了什么？
③为什么第四句诗不能用**来概括？“疑是银河落九天”中的“疑”是把瀑布想象成了什么？
李白是一个很会观察和思考的人，我们再来看看他写的前两首诗《静夜思》和《古朗月行》，这里面同样有个“疑”字，同学们，你们知道李白又有怎么样的想象吗？情感价值观渗透：我们应该努力向李白学习，做一个勤于观察，勤于思考的人。
三）观察汉字，指导书写：
1.出示汉字“炉”和“烟”，让学生观察汉字；2.当小老师指导同学书写；3.师生评点；
四）化诗为文，情感迁移：（五）赠送诗文，课外延伸：
1.同学们真棒，老师不由自主想起了我国著名教育家叶。
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圣陶老先生的一首描写瀑布的诗歌，现在老师把这首诗歌送给大家。
还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！
这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道**。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
2.交流学习收获，结束教学；
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统编教材二年级语文上册第四单元《望庐山瀑布》教学设计
山瀑布 教学设计。统编教材二年级语文上册第四单元 望庐山瀑布 教学设计。祁门县实验学校胡海。教学目标 1.认识 庐 瀑 炉 烟 积累识字方法，会写 炉 烟 2.有感情朗读 望庐山瀑布 通过画面理解诗句，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙 学习做一个勤于观察 勤于思考的人。教学重难点 通过观察画面，吟...
统编教材二年级上册语文复习
二年级班姓名。统编二年级下册必背知识自主复习清单。内容家长检查评定。1 第4页课后第3题词语积累 背过 2 第7页课后第3题词语积累 背过 3 第3课 植物妈妈有办法 4 语文园地一古诗 梅花 5 识字1 场景歌 6 识字2 树之歌 7 第19页关于树木的谚语 8 识字3 拍手歌 9 识字4 田家四...
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