单元说明。本单元以“祖国”为主题，选编了两篇主体课文和一篇自读课文。“语文天地”设计了写字、积累部首、选字组词语、写话等练习，还安排了在地图上找家乡、介绍家乡的综合活动。
“金钥匙”引导学生学习查找难检字。
主体课文《流动的画》从儿童的视角，通过火车车窗展示了祖国大地的秀美景色；《祖国在我心间》通过地球仪引导小朋友去了解祖国，热爱祖国。自读课文《我们的祖国真大》写了祖国的辽阔，古诗《望庐山瀑布》描给了祖国山河的秀美。课文中涉及了有关祖国的一些知识，如祖国的北方、南方、版图、首都、台湾等，可以进一步增进学生对祖国的了解和对祖国统一的渴望。
单元教学要点。
1、学习正确、流利、有感情地朗读课文，熟读《我们的祖国真大》，背诵《流动的画》《祖国在我心间》《望庐山瀑布》。通过朗读、想象感受祖国山河的秀美，激发学生热爱祖国的思想感情。
2、认字27个，写字13个，培养揣摩字形，把字写好的习惯。
3、积累新部首左耳刀（左耳旁）和示字旁，比较几组形近字，巩固学过的部首知识。4、学习查找难检字。教学整体设计方案流动的画【教材简介】
本课是以“祖国”为主题的一首小诗，通过一个孩子和妈妈外出旅行，坐在车窗边与妈妈的对话，表达了孩子对祖国的热爱和自觉保护祖国的自然环境的情感。这是既充满了款款的深情又充满了浓浓的情趣的一首儿歌。这首小诗文质兼美，语言生动形象，读起来琅琅上口，非常适合学生的口味。
教学目标】1、学生自主识字14个，会写6个字。
2、通过入情入境的朗读，感受祖国的秀美山川，并学习用实际行动来爱护她。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句；【教学重点】通过落实“读”，让学生感悟诗歌的“美”。【教学设计简介】
阅读过程注重实践、感悟、积累，促进学生知识、能力、情感的协调发展。《标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”
1、增强形象感受。开课激趣导入，通过倾听火车开动的声音，引入课文，激发学生的学习兴趣。然后在感知课文内容时，课件出示图画展开了想象，借助**渲染，使学生看着车窗外一幅幅的美景依次闪过，学生仿佛身临其境，感受祖国的山河美进而感受到祖国的可爱。
不用讲解分析，学生获得了丰富的审美感受，在主动思维和情感活动中加深了对课文的理解和体验。
2、引导学生多读多背。通过读能让学生与语言直接接触，品尝语言的“原汁原味”，使学生感受作者的感情，领悟课文蕴涵的道理。因此，本课中我设计了各种形式的读、自由读、小组读、配乐读等，让学生反复朗读、熟读、美读、背诵。
学生在品读中增强对课文的情感体验，在感受中领悟，在领悟中实践，从而受到了情感熏陶，获得思想启迪。
3、引导学生融入自己的生活体验，激活思维。在本课的教学中抓住第一小节的省略号，设计了发散训练：火车继续向前开着，每到一处都会看到不同的景物，你又看到了什么？
学生纷纷发言。通过发散想象，进一步激起了学生对祖国山山水水的热爱，训练了学生的想象力，培养了学生的创新精神。再如，在学习第二节课文后结合学生实际，引导学生角色体验：
又问学生“国庆节就要到了，假如你也跟随父母去外地旅游，会怎么做呢？”学生融入了自己生活的体验，纷纷说出办法。课文中蕴含的道理很自然地渗透，使学生在内心油然产生爱祖国的情感。
祖国在我心间【教材简介】1．结构严谨。
课文只有一个大段，但通过：第一眼寻雄鸡形的祖国，第二眼找红星状的北京，第三眼查故乡福建，三个有层次的步聚，使全文脉络清晰，层次分明。
2．选择精炼。
课文选取了四个非常有代表性的地名：—是雄鸡形祖国，这是我国的地形；二是红星北京，这是我国的首都；三是故乡福建；四是隔海相望台湾。通过以上四个名字的介绍，让学生在脑中从祖国到台湾有一个大体的认识。
3、**结合。
在文字叙述的下面有一张中国地形图，并把首都北京和台湾省标示了出来，让学生在看文字的过程中，可以边欣赏地图，同时还可以在地图上把故乡福建省标示出来。
本课课文语言清新、简洁、浅显，字里行间洋溢着对祖国的赞美之情和热爱之情，从而让学生从小树立起维护国家利益的意识。
教学目标】1、综合运用识字方法，认识本课生字；2、学会正确流利地朗读课文；
3、结合课文内容理解“祖国在我心中”的含义，培养热爱祖国的情感。【教学重难点】
让学生了解“祖国时时在我心间”这一句话的含义。并提升到赞美、热爱祖国，树立维护祖国利益的意识。
教学设计简介】（一）、激发兴趣，体会作用，揭示课题开课之初向学生展示地球仪后，指着地球仪要求学生以小组的方式：试着找出我们的祖国？它在哪个位置？
看起来像什么？从**可以看出像“雄鸡”？这样，学生**的积极性被调动起来，学生通过学习，知道怎样在地球仪上寻找我们要寻找的地名，从而了解地球仪的作用，进而了解祖国的一些相关的知识。
在此基础上，让学生说说祖国的形状，再出示课题《祖国在我心间》。
二）、教会方法，引导**，领悟语言。
课文的最后一句话“祖国时时在我心间”是重点段，教学时先让学生快速阅读课文，画出不认识、不了解的字和词，旨在让学生从整体上把握课文内容。接着让学生再读课文，找出哪些句子具体写出了“祖国在我心中”，然后四人小组进行讨论交流。最后，全班交流讨论有疑难的问题，并动手在图画本上画一画祖国的地形图，标出首都和福建两个名称。
这样，通过“自主学习小组互学全班交流动手画图”四个层次的教学，在此之中，教师充分发挥主导作用为学生创设自主学习的情境，以调动学生学习的主动性、积极性，让学生在读读、画画、议议中提高自学能力，理解课文内容。
三）、实践作业，学以致用，巩固提高。
课堂结尾处用“古今有很多名篇佳作，歌颂我们伟大的祖国”这句话，引出《语文天地》中的两篇文章《我们的祖国真大》、《望庐山瀑布》。通过从课内阅读延伸到课外阅读，让学生在高涨的爱国情怀激励下，继续延伸这种情感。同时向学生发问：
如果有外国人想了解我们的祖国，你会向他介绍什么？让学生把自己现在对祖国的了解，把想说的话写下来。最后以“我们的祖国真大啊！
”写一句话。写完后让学生当场交流、点评、修改。这样使学生学到的知识迁移到新情境中得到运用，从而转化成技能。
语文天地。语文天地中的“小话筒”《望庐山瀑布》、《我们的祖国真大》可贯穿在课文教学中。其余的题教学时，要以学生自学为主，教师适时提示，提示时也不应直接灌输要点，而应启发学生阅读旁边的吐白。
以上只是我个人的点滴看法，但愿能抛砖引玉。
新编北师大版二年级语文下册第四单元复习
二年级语文 下 第四单元检测。姓名。一 给加点字选择正确的读音，并在下画 cu c i j n j n j n j n ch n ch n 翠绿仅仅吃惊椿树。hu hu x n x n c n chu n 教诲欣赏疮疤疙瘩。二 看拼音写词语。xi n li n p n f n p p n q n l...
北师大版二年级上册语文第四单元测试卷
语文第四单元测试卷。姓名班级 一 看拼音写词语 li d ng k n na r ng ch n ng z ngz gu y n j ng b i j ng t i ping y ng d t gu n b hu z i n n ng二 比一比，再组词 庄 前 祖 城 店 夜 组 成 园 福 姑 功...
北师大版二年级下册第四单元字词训练
植树的季节 一 看拼音，写词语。m o ch k i sh h x l p ngsu y二 在加点字正确的读音下面画 植树 zh z 季节 j j n 仿佛 f nf ng 扛来 k ng k n 栽树 zh i z i 郊外 ji o j o 培土 b ip i 湿润 r r n 翠绿 chu c...