第4单元图形的变化。
玩一玩，做一做。
教学目标：1、 结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。
2、 能够自己动手解决图形或评议或旋转的运动问题。
3、 在数学学习活动中，体验获得成功的喜悦。
教具准备：课件、圆形、正方形硬纸板、三角形、火柴棍、竹蜻蜓。
教学过程：一、 创设情境，引入课题。
小朋友们喜欢玩各种各样的游戏棋，今天老师就带你们去棋类商店看看，知道这是什么棋吗？
二、 动手操作，**新知。
活动一玩一玩，华容道。
1、 教师介绍华容道游戏的由来。
师：华容道是个非常有趣的游戏，发明的人受到三国故事华容道的启发，制作了这个游戏棋。了解故事。
华容道的玩法介绍。游戏规则：4个人物只能横向或纵向移动。
谁来演示？（板书：左右、上下）
1） 分组活动。
2） 教师引导学生发现数学问题。
2、 练一练：超级小司机。
谁知道是什么意思？（前进、后退）
3、 列举生活中的平移现象。升国旗、缆车。
你还知道哪些？
4、 小结：玩一玩的台式，发现了物体可以上下、左右、前进、后退，真有数学的眼光。
活动。二、做一做，制作陀螺。
1、 任选一个喜欢的图形，制作陀螺。
2、 自己选择图形，制作。
3、 反馈。转一转，发现了什么？
4、 列举生活中物体旋转的样子。
5、 对比小结。这些运动和棋子运动一样吗？用手势做一做。
活动。三、做一做，竹蜻蜓。
1、 介绍竹蜻蜓。演示玩法。
2、 放飞竹蜻蜓。观察竹蜻蜓翅膀是怎样飞的。
3、 介绍书上的竹蜻蜓，回家做竹蜻蜓。
三、 课堂小结：
这节课，我们在玩中学习，在完整感受了物体的运动，希望你们带着一双数学的眼睛去发现玩中的数学，玩中的乐趣，玩中的美。
折一折，做一做。
教学目标。1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。
2、通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
教学重点。认识对称现象。
教学难点。体会对称图形的特征。
教学用具。剪纸艺术作品，绘画颜料，白纸，剪刀等。
教学过程。一、组织活动，揭示课题。
1、教师动手操作，学生认真观察。
1）教师取一张白纸、对折。
2）在白纸的一边画上一个图案。（如图1）
在图案中，添加彩色（或其他比较明显的颜色）颜色。
3）把白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。（如图2）
整个过程，要让全体学生看得清清楚楚，然后把它贴在黑板上。说说这图案有什么特点？（沿中线（对称轴）左右两边图形是一样的。）
这是图形，都是“对称图形”（板书：对称图形）
二、认识对称图形。
1、展示民间剪纸艺术。（出示课本上剪纸图）
2、学生动手操作。
1各人取出一张纸，对折，并画上图案（参照课文）。
2用剪刀剪下图形，再打开。
3告诉学生，这样的图形是对称图形。
3、认识对称轴。
1）告诉学生，刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。对称有什么功能呢？
2）把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。
3）让学生自己试一试。
4、猜一猜，剪一剪。（课本27页的下半页部分）
三、课堂活动。
1、生活中你见过哪些图形是对称的？
让学生互相说一说，在这样交流中，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。
2、练一练第和3题。
五、作业设计。
1、给对称图形打“√”
2、找一找哪些字是对称的。
6 8 h m 责文育。
六、板书设计。
对称图形。6、 反馈。转一转，发现了什么？
7、 列举生活中物体旋转的样子。
8、 对比小结。这些运动和棋子运动一样吗？用手势做一做。
活动。三、做一做，竹蜻蜓。
4、 介绍竹蜻蜓。演示玩法。
5、 放飞竹蜻蜓。观察竹蜻蜓翅膀是怎样飞的。
6、 介绍书上的竹蜻蜓，回家做竹蜻蜓。
四、 课堂小结：
这节课，我们在玩中学习，在完整感受了物体的运动，希望你们带着一双数学的眼睛去发现玩中的数学，玩中的乐趣，玩中的美。
北师大版二年级上册数学第四单元图形的变化教案
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第四单元 测量 班别 姓名 一 我会填。1 测量惠州到北京的距离。通常用 作单位比较合适。可用字母 表示。2 小阳的身高是8分米。再长 分米。他的身高正好是1米。3 淘气家到学校大约是3000 填 米 或 千米 合千米。厘米中有 个小格。每小格的长是 5 填上适当的单位。小明身高11 花瓶高约30 ...