班级姓名成绩。
一、选词填空。
流进流下流过流到。
泉水（）一弯水池，（）一块平地，（）碧绿的山坡，（）静静的山谷。
二、你能辨别“困”的不同含义吗？选择序号填在括号里。困：
a.陷；b.控制在一定范围里；c.
困难；d.疲乏1.困苦的生活没有压倒他。
（）2.小鱼被困在浅水洼里。（）3.
红军把敌人困在山谷里。（）4.晚上十点我就困得不行了。
（）三、读一读，想一想。
1.小鱼被困在浅水洼里，虽然大海近在咫尺，但是它们回不去了。“咫尺”在字典中是的意思，在这里是指，从这个词可以感受到。
2.“这条在乎，这条在乎，还有这一条，这一条，这一条……”句中的五个“这”表现了。四、填一填。
我来到一（）沙漠中，远处传来一（）驼铃，看着那一（）斜阳，我不禁念起家乡的一（）清泉、一（）翠竹和那（）鸟鸣。不知不觉一（）新月已升上了天空，远处出现了一（）灯光。
五、选词填空。
继续连续陆续。
1.这场大雨已经下了两个小时了。2.同学们走进教室。
3.虽然我取得了一点成绩，但还要努力。注视张望看望。
4.***生病了，同学们都想到医院去她。5.上课时同学们都认真地老师。6.他慌张地四处，生怕被人发现。六、读句子，回答问题。
1）“来吧！来吧！我这儿的水很多很多，泉眼里就像有一座天然水塔。”
2）“照吧！照吧！我这儿的水很清很清，像一面明亮的镜子。”（3）“喝吧！喝吧！我这儿的水很甜很甜，喝饱了能结出更多鲜美的果子。”
4）“唱吧！唱吧！我这儿的琴声很美很美，正为你清脆的歌。
声伴奏哩。”
1.上面的句子(1)、（2)两句分别把比作；把比作；这四个句子分别表现了泉水、、、的特点。
2.注意上面四个句子中带横线的词语，像“来吧来吧”“很多很多”，你觉得可以把它们简略为“来吧”“很多”吗？。从这些重复使用的词语中，你感受到泉水。
七、读下面的句子，想想是哪句诗的意思，请写出来。1.诗人看见一个活泼可爱的牧童骑着黄牛，一边慢慢走，一边自由自在地大声唱歌。
2.正当牧童唱得兴致勃勃的时候，忽然间，歌声一下子停了下来。哦，原来他想捕捉树上正在鸣叫的知了，怕歌声把它惊跑了。
八、把下面的句子补充完整。
1.学，然后。2.，非一日之寒。3.智慧源于，伟大出自。
4.，不亦乐乎。九、读下面的语段，完成练习。（1）语段。
给自己，我也要写一封封信，让自己的心，和别人的心，贴得紧紧、紧紧……
1.语段中的“别人”指的是谁呢？将正确答案的序号填在括号里。（）
a.家中的亲人b.邻居、老师、同学、路人等c.每一个人。
2.从“贴得紧紧、紧紧……”一句中的“贴”可以体会到，连用两个“紧紧”，在这里起作用，表达了少年儿童。
的美好心灵。（2）语段。
我继续朝前走，忽然看见一个小男孩，在一个个小水洼旁，不停地捡起被困的小雨，并用力把它们扔回大海。我停了下来，注视着小男孩，看他拯救小鱼的生命。
终于我忍不住走了过去孩子这些水洼里有成百上千条小鱼你救不过来的。
我知道小男孩头也不抬地回答。
哦那你为什么还要这样做呢谁在乎呢。
这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。
这条在乎，这条在乎，还有这一条，这一条，这一条……”1.请给画横线的句子加上合适的标点符号。
2.“我停了下来，注视着小男孩，看他拯救小鱼的生命。”“我注视”着这个男孩是因为。
3.“”这两个词都说明“我”注视小男孩很久了；说明小男孩救鱼时的专注和尽力。
4.小男孩的话，给了你说明感触？请结合生活实际谈一谈。
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