三年级语文第一单元测试教学设计讲评课

发布 2020-11-18 10:59:28 阅读 4360

第一单元测试讲评教学设计。

教学目标:知识与目标:

1、分析试卷中的典型错题,寻找错误的原因,进一步理解解题思路与方法。

2、针对错题进行拓展练习,提高学生解决分析问题的能力。

过程与方法:

培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。

情感态度与价值观:

教给学生学习的方法,提高学生的学习能力和解决问题能力。

教学重点:寻找错误的原因。进一步理解解题思路与方法。

教学难点:查找试卷中存在的问题,寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因,提高学生解决问题的能力。

教学过程:一、测试情况分析:

我本次参考人数人,人均人,及格人数人,及格率 ,优秀人数人,优秀率 ,自己在心里估算一下,你大概在班里的什么位置。好的同学还需精益求精,课后把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心,想想自己错的原因在哪儿,查漏补缺,下次注意不再犯同样的错误就行了。

二、自查自改,寻找错因。

1、首先自己先看一下试卷,看看哪几题是自己能做却失分的?自己先订正一下试卷上会订正的错题,不会订正的同学之间相互讨论,老师给你们5分钟时间。

2、本次试卷分为: 识字写字部分、阅读部分和写作部分。

3、小组合作讨论你还没解决的难题。

刚才同学们已经把会订正的订正好了,那还有哪些地方是你不会订正的呢?(指名回答)我们一一来解决。

三、小组汇报,教师点拨。

1、识字写字部分。

a、强调书写规范、正确、美观,并个别指导。如:交流的过程中教师适时点拨一些共性问题,适当提醒一些答题技巧。

如:“衬衫”,让学生来寻找规律来书写记忆生字。(都是与衣服有关,所以是“衤”。

)b、形近字组词。

提醒学生要认真区分每组词的两个字的不同之处。

如:裁栽梨犁。

c、多音字组词要正确运用。

如:露担圈。

d、按要求写句子。

扩句:一定要把句子中每一个地方能补充的都要补充完整。

把字句和被字句的改写:强调改句子过程中不要少字或添字。

2、阅读部分。

答题技巧:a、通读短文,了解文章的主要内容和表达的情谊。

b、认真审题,弄清题意后再回答。

c、能用原文语句答题的尽量用原文回答。

3、写作部分。

(1)、学生小组讨论分析习作的要求。

2)、汇报交流。

a、回想家乡哪最美?它的美表现在哪?

b、哪些特点给人的印象深刻?

3)、分析本次作文的不足:

a、不能抓住景物的特点进行描写。

b、顺序混乱。

c、写的时候没有展开丰富的想象。

4)、教师小结。

5)、欣赏优秀作品。

四、课堂检测。

1、看拼音写词语。

jiǎn dǎo chì bǎng jù lǒng zī shì

2、形近字组词。

裳掠( )俏( )泳( )

常惊( )悄咏( )

、多音字。似露担。

4、句子变换(把句子写具体)

1、微风吹拂着柳丝。

2、燕子谱成了一支赞歌。

5、小练笔。

春天的花多美呀!我要用几句话写写自己喜欢的一种花。

五、谈谈收获。

通过这节课的试卷分析,谈谈你的收获。

六、板书。第一单元试卷讲评。

字词增添嫩叶(nèng nèn)

一、字词句子句子咆哮的洪水卷走了美丽的村庄。

把”字句。被”字句。

二、阅读题解题技巧。

三、写作技巧。

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如 露担圈。d 按要求写句子。扩句 一定要把句子中每一个地方能补充的都要补充完整。把字句和被字句的改写 强调改句子过程中不要少字或添字。2 阅读部分。答题技巧 a 通读短文,了解文章的主要内容和表达的情谊。b 认真审题,弄清题意后再回答。c 能用原文语句答题的尽量用原文回答。3 写作部分。1 学生小...

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