早晨真好。
1教学目标知识与技能。
1、引导学生自读自悟，培养学生自主学习的意识和能力。2、通过反复诵读理解课文、背诵课文。3、通过仿例造句，理解诗歌中拟人句的含义。过程与方法。
利用多**辅助教学，激发学生的朗读兴趣，在读中感悟，从而理解课文、背诵课文。情感态度与价值观。
让学生通过朗读体会语言的美感并感受大自然的美，从而热爱祖国的大好河山。2学情分析。
小学三年级学生的阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把阅读理解放在了重要的位置。采用多种形式让学生尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得。
并用迁移方法阅读课外书。3重点难点。
重点：理解课文内容，背诵课文。
突破方法：1、合作**。2、通过创设情境，引导学生自主读书，展开丰富的想象。3、教师对关键词语或句子进行点拨。难点：拟人句的含义。
突破方法：利用多**课件，带给学生直观感受，从而理解诗歌的中拟人句的含义。4教学过程。
活动1【讲授】早晨真好。
一、复习导入。
1、出示课件、认读生字词。
2、同学们，通过上节课的学习，我们知道早晨空气新鲜，阳光灿烂，景儿美、人儿欢。今天，让我们再次跟随作者，一起走进这美好的早晨，去享受它带给我们的乐趣吧！二、把握内容，读中感悟。
1、自由读诗歌，思考：从哪几节可以看出早晨给我们带来了快乐？2、教学第1小节。
自由读，说说这一小节告诉了我们什么？（早晨真好）
3、学习第2小节。
1)讨论：从课文中的哪些地方可以看出早晨真好？
2)课文向我们介绍了树林、小溪、花朵、小鸟它们是那么可爱，我们应该怎样才能读出这样的语气呢？有谁愿意试一试呢？（学生读，师做相应的指导）
3)他读得怎么样？大家想不想看看它们可爱的样子啊？（出示课件）它们多可爱呀！一会儿唱歌，一会儿欢笑。你能不能也用“一会儿……一会儿……”也说一句话呢？
4)出示课件：早晨的小溪一路欢笑，早晨的花朵捧着露珠，早晨的小鸟在枝头做操。请学生读，然后说说你最喜欢那一句？
(5)引导学生找找拟人句，并读一读。(6)出示仿写句子的练习。例：
早晨的小溪一路欢笑。
早晨的小鸟。
早晨的黄昏的太阳黄昏的。
7）出示课件：小嘴儿一张，像风中的百合，小胳膊一甩，像出巢的小鸟。这一句作者运用了什么样的修辞手法，这样写突出了什么？(8)谁能有感情地朗读全文？(9）指导朗读。
4、自由读小节。(1)自由读，说说你知道了什么？
2)这样美好的早晨，你想怎样赞美它？作者是怎样赞美它呢？（3）作者为什么要这样写？
这样写有什么好处呢？(4)指导学生带着赞美的感情朗读第6节。5、有感情的朗读全文。
三、朗读诗歌，熟读背诵1、自主地朗读、背诵。2、同桌互背。四、拓展延伸。
1、作者为什么以“早晨真好”为题呢？
2、文中的孩子们在早晨快乐地生活和学习，此时你有什么感受？,你想说点什么？五、总结全文。
学了这篇课文，我觉得作者写得特别好：层次清楚，读起来极有诗情画意。同学们愿意回去后也仿写这样一篇诗歌吗？
三年级上册语文第一单元试卷 1
人教版语文三年级上第一单元综合自测卷2 1 读拼音，写词语。5分 2 比一比，再组词。4分 3 多音字组词。6分 4 手拉手，找朋友。连一连 4分 5 选词填空。4分 观察，观望，平时，我们要多留心 周围的事物。今天下午，我们 了精彩的马戏表演。漂浮，飘扬，飘荡。金色的田野里 着孩子们欢快的笑声。鲜...
三年级语文上册第一单元
第一单元单元教材分析。一 教学目标 本单元以 儿童生活 为主题，选编了三篇主体课文。在阅读教学中要和口语交际，习作等训练结合起来，以形成一个有机整体。继续注重词句的理解，注重文章内容的把握，培养学生边读边思考，积累语言的习惯。本组教学注重内容的综合性练习，增强学生保护环境的意识。二 教学时间 15课...
三年级语文上册第一单元语文活动1教案湘教版
语文活动1 教学目标 1.学习写好带有提手旁和反犬旁的字。2.通过比较和模仿，学习将句子说具体，说生动，练习说比喻句。3.朗读并背诵诗歌，培养语感，积累语言。4.通过讲述 里的故事，培养语言表达能力，能主动与人交流。教学重点 使用钢笔，正确 熟练而且美观地书写汉字。教学难点 将句子说具体，说生动。教...