第一单元测试讲评教学设计。
教学目标：知识与目标：
1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因，进一步理解解题思路与方法。
2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
过程与方法：
培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。
情感态度与价值观：
教给学生学习的方法，提高学生的学习能力和解决问题能力。
教学重点：寻找错误的原因。进一步理解解题思路与方法。
教学难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。
教学过程：一、测试情况分析：
我本次参考人数人，人均人，及格人数人，及格率 ，优秀人数人，优秀率 ，自己在心里估算一下，你大概在班里的什么位置。好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。
二、自查自改，寻找错因。
1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的错题，不会订正的同学之间相互讨论，老师给你们5分钟时间。
2、本次试卷分为： 识字写字部分、阅读部分和写作部分。
3、小组合作讨论你还没解决的难题。
刚才同学们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。
三、小组汇报，教师点拨。
1、识字写字部分。
a、强调书写规范、正确、美观，并个别指导。如：交流的过程中教师适时点拨一些共性问题，适当提醒一些答题技巧。
如：“衬衫”，让学生来寻找规律来书写记忆生字。（都是与衣服有关，所以是“衤”。
）b、形近字组词。
提醒学生要认真区分每组词的两个字的不同之处。
如：裁栽梨犁。
c、多音字组词要正确运用。
如：露担圈。
d、按要求写句子。
扩句：一定要把句子中每一个地方能补充的都要补充完整。
把字句和被字句的改写：强调改句子过程中不要少字或添字。
2、阅读部分。
答题技巧：a、通读短文，了解文章的主要内容和表达的情谊。
b、认真审题，弄清题意后再回答。
c、能用原文语句答题的尽量用原文回答。
3、写作部分。
(1)、学生小组讨论分析习作的要求。
2）、汇报交流。
a、回想家乡哪最美？它的美表现在哪？
b、哪些特点给人的印象深刻？
3）、分析本次作文的不足：
a、不能抓住景物的特点进行描写。
b、顺序混乱。
c、写的时候没有展开丰富的想象。
4)、教师小结。
5）、欣赏优秀作品。
四、课堂检测。
1、看拼音写词语。
jiǎn dǎo chì bǎng jù lǒng zī shì
2、形近字组词。
裳掠（ ）俏（ ）泳（ ）
常惊（ ）悄咏（ ）
、多音字。似露担。
4、句子变换（把句子写具体）
1、微风吹拂着柳丝。
2、燕子谱成了一支赞歌。
5、小练笔。
春天的花多美呀！我要用几句话写写自己喜欢的一种花。
五、谈谈收获。
通过这节课的试卷分析，谈谈你的收获。
六、板书。第一单元试卷讲评。
字词增添嫩叶（nèng nèn）
一、字词句子句子咆哮的洪水卷走了美丽的村庄。
把”字句。被”字句。
二、阅读题解题技巧。
三、写作技巧。
三年级语文第一单元测试教学设计讲评课
第一单元测试讲评教学设计。教学目标 知识与目标 1 分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因，进一步理解解题思路与方法。2 针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。过程与方法 培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。情感态度与价值观 教给学生学习的方法，提高学生的学习能力和解决问题能力。教学...
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如 露担圈。d 按要求写句子。扩句 一定要把句子中每一个地方能补充的都要补充完整。把字句和被字句的改写 强调改句子过程中不要少字或添字。2 阅读部分。答题技巧 a 通读短文，了解文章的主要内容和表达的情谊。b 认真审题，弄清题意后再回答。c 能用原文语句答题的尽量用原文回答。3 写作部分。1 学生小...
三年级语文第一单元测试
三年级语文第一单元测试13.10 班级姓名成绩 一 看拼音，写词语，力求写端正，美观 10 y ku i r n sh o t u m ng h n shu ng ji o yang s hu t ng b ch n ji pi o d ng b t o y b r x 二 把下列成语补充完整，任选...