三年级语文教学计划。
一、教材分析:
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。根据教学目标和教学内容,分成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索,并按由易到难,由浅入深,横向联系,协调发展的原则。本学期语文主要有四部分:
培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。
.学习习惯。
本学期教材分别安排了以下内容:“自主预习复习”,“认真完成作业”。这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯。
.课文。根据《课程标准》精神,本学期教材在选文上坚持三种价值取向:
一是文化性。即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵,耐人寻味,给人以启迪;整本教材的文化构成也尽可能均衡合理,有利于学生丰富文化积累,建构他们自己的文化。如本册的课文:
有写人的,如《军神》《掌声》《金子》;有记事的,如《学会查“无字词典”》《卧薪尝胆》;有科学童话,如《蒲公英》《三袋麦子》;有介绍科学知识的,如《航天飞机》《世界上第一个听诊器》;有描景的,如《北大荒的秋天》《西湖》《拉萨的天空》等等。全册书内容丰富,题材多样,文化视野比较开阔。思想、道德,修身、做人,审美、科学,传统、现代,本国、外国,情感、理性等等,诸多方面均有涉猎。
二是时代性。即所选课文力求具有现代意识,反映时代的进步和时代的精神;关注当代文化生活,反映具有时代特点的新观念,让学生接受新思想,逐步形成符合时代精神的价值观念。如本册中选入的几篇课文,《孙中山破陋习》《石榴》《让我们荡起双桨》《西湖》《每逢佳节倍思亲》《第八次》等,这些文章洋溢着浓郁的时代气息,饱含着现代人应有的价值观。
三是审美性。即追求选文的美育价值。从文章内容到语言表述,从课文插图到装帧设计,都力求贴近儿童生活实际,符合儿童的审美需求,使学生在读课文、看图画的过程中获得审美体验,受到美的熏陶。
再有,每篇课文后都编有作业题。课后作业主要是读写生字新词,朗读,默读以及理解课文内容的思考题,一般每课课后有1道语言训练题是体现本单元阅读训练点的,必须重点指导,便于把阅读和说话结合起来,使口头语言和书面语言的发展相互促进,帮助学生将知识转化为能力。
3.习作。儿童学习语文,靠阅读来吸收“内化”,通过习作“外化”表达;学生习作水平如何,是其运用祖国语言文字能力高低的主要标志。因此,习作在语文教学中与阅读同等重要。
本册习作作为一个单独的板块共安排8次,意在为教学提供便教利学的凭借:一方面,可以利用这个载体向老师传递、渗透习作教学的理念,规范老师的教学,保证习作教学的质量;另一方面,学生与教材“对话”之后,能够引发写作兴趣,产生强烈的写作欲望,并且习作思路得到开启,进而使他们能够顺利突破“习作”这个难点。
.单元练习。
教材8个单元各安排了一个综合练习。意在通过各种形式的练习,复习巩固所学课文知识,懂得运用语言文字的一般规律,全方位地提高语文能力。综合练习的编排自成体系,又与本单元所学课文有一定联系。
每次单元练习大体包括“学用字词句”、“写字”、“读读背背”、“口语交际”、“说说写写”或“想想做做”等板块。“学用字词句”主要是一些字词句方面的练习,小学阶段的语文基础知识穿插其中,不再是过去的组词、填空一类的机械练习,注重综合性和实践性,有利于激发孩子的学习兴趣。“写字”是关于汉字书写的归类练习。
“读读背背”主要安排两项内容,一是熟记成语,将成语按照一定的内在联系编写成语歌,让学生记诵;二是积累典范的语言材料,如格言警句、古今诗文、谚语对联、知识小品等。“读读背背”的安排意在丰富学生的积累,增强学生的文化底蕴。“口语交际”则强调交际活动的情境性和互动性,重视交际的文明态度和修养。
教材选取了大量贴近生活的话题用于口语交际的练习。“说说写写”或“想想做做”是根据《课程标准》的要求而设。主要体现为语文知识的综合运用,听说读写能力的整体发展,语文与其他学科的沟通,书本与实践活动的紧密结合。
课本最后附有生字表,供学生复习用。
二、学期教学总要求:
1.学习习惯。
1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
4)培养勤查字典,主动识字的习惯。
5)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
6)培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
2.汉语拼音。
1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
2)能熟记《汉语拼音字母表》。
3.识字写字。
1)准确认读252个生字。
2)能按笔顺正确书写,默写生字170个生字,能按字的结构把字写端正、写匀称。
4.口语交际。
1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。
5.阅读。1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。
2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,能初步对课文中不理解的地方提出疑问。
3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
6.习作。1)留心观察周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。
2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
3)能够使用逗号、句号、问号和感叹号,初步学习使用冒号、引号。
四、学情分析:
本年级共有学生14人,绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣,学习态度较端正,上课时认真听讲,思维活跃,积极动脑。绝大部分学生能在老师的引导下,主动参与学习,掌握了基本的学习方法,初步学会独立识字。能正确朗读课文。
但还有少数学生的学习态度不端正,学习上懒惰,学习习惯比较差,学习的基础也不够扎实,加上学习方法不够科学,导致综合素质较差,有待提高。另外,在写作方面需要多加指导。在写字方面,有些学生的字写的很认真,但不漂亮,有些学生的字很难看,而且写的时候还不认真,需要加强教育和引导。
四、本学期教研课题和教学活动设想:
1.学习经典教育理论,多读教育杂志报刊,利用尽可能多的办公及休息时间上网搜集资料,学习新的教学思想,教学理念,教学方法。
2.反复琢磨课程标准,研读名师教学策略,并将新的课程理念带进课堂。
3.同组的教师平时加强讨论,共同学习,共同进步。
4.制定好教学计划,认真研究教材,不断进行课堂教学创新。
五、加强教学改革、提高教学质量的具体措施:
1.重视识字教学。在认真教好本册课文中的生字的同时,注意教会学生在生活中识字,在生活中运用,增加识字量,提高识字效率。
2.重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程中,我们在抓好新安排的关于写钢笔字、毛笔字等习惯培养的同时,还要继续坚持指导学生保持正确的读写姿势,养成良好的朗读、背诵、默读、查字典、听讲、发言和爱护学习用品等方面的习惯。严格要求,严格训练,坚持不懈地把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节,落实到儿童学习活动的各个方面。
3.重视对学生认真读书的指导,积极鼓励学生阅读课外书籍。在教学中,注意让学生在自己读懂课文的过程中,去理解内容,增长知识,陶冶情感,发展语言,从而不断提高语文。在课堂教学中保证学生有充分的时间去读书,指导学生把课文读正确、读连贯。
充分利用课外时间阅读各种书籍,广泛积累,丰富学生的知识面。
4.重视阅读教学与作文教学的有机结合,正确处理读与写的关系,打好学生作文起步阶段的基础。在教学中,不只是帮助学生理解思想内容,还应该引导学生进行语言积累,指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。能过“小练笔”,对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿。
注重日记教学,把说自己想说的话,写自己想写的话作为日记教学的重点,多练笔,多修改。
教学计划进程周程表。
第一单元教材分析。
教材主要内容:
本单元课文安排了诗歌、记叙文。有3课是写学生的生活,有1课写大自然中美丽的景色。说明生活中有无穷的知识和乐趣,引导学生注意留心周围的事物。
《让我们荡起双桨》是一首歌词。“主歌”部分写了三段,每段4句。主要写“我们”——一群少先队员课余时间在北海荡着小舟、尽情欢乐的情景。
“副歌”部分写了两句,充分抒发了“我们”愉快和热爱祖国的思想感情。《学会查“无字词典”》写聪聪跟着爸爸到青岛旅游。在旅游过程中,聪聪懂得了在生活中学习词语的重要性,学会了查“无字词典”。
全文分四段。第一段是交代事情起因。第二段写聪聪懂得理解词语,不仅要说出词语的字面意思,还要想象生活的情景。
第三段写聪聪懂得看到一个生动情景,要学习运用一个恰当的词语进行描写。最后一段总结了全文,点明中心。古诗两首《山行》写秋天山中的美丽景色。
“我”——诗人站在山下,向上看——石径顺着山势伸向远方,高高的山顶上有人家。山坡上的枫叶,经秋霜一打,比二月的花还要红了。“我”看得出了神。
《枫桥夜泊》写秋天夜晚枫桥周围的景色两句,写“我”——诗人在什么时候、什么地方、在干什么两句,是“我”所在地方在哪儿?现在是什么时候了?“枫桥”是一个地方,“姑苏城外寒山寺”附近。
“江枫”,江边的枫树;“渔火”,渔船上的灯光。 《做一片美的叶子》课文写“我”看着“形态各异”的树叶,想了很多很多,希望每一个人都做“生活大树”上“一片美的树叶”。课文分三段。
第一段:“我”向一棵很美的大树走去。第二段:
“我”走近大树,发现绿叶为大树而生,大树把叶子结为一个整体。第三段:“我”想到,我们每一个人都在为“生活的大树输送着营养”。
教学目标:1)学会本单元生字,理解由生字组成的词语。
2)能正确流利有感情地朗读课文。
3)通过学习课文,感受我们现在的生活是多么的幸福,要好好珍惜现在的幸福生活。
教学重难点:
1、掌握本课生字,感受我们现在的生活是多么的幸福,要好好珍惜现在的幸福生活。
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教学目标 1 能正确流利有感情地朗读课文,复述课文。2 会用 嘱咐 造句。3 通过学习 理解课文,知道做任何事情都必须实事求是,脚踏实地,不要被表面现象所迷惑。教学重点 1 理解由生字组成的词语。2 会用 嘱咐 造句。教学难点 理解课文寓含的人生哲理。教学准备 课件教学过程 一 导课明标。秋天到了,...