读后问：你们喜欢文中的爸爸吗？为什么？
学生充分发表自己的意见。抓住“他把坏事变成了好事”问，爸爸把什么坏事变成了好事？
师：还有哪段要用高兴的语气读？为什么？读一读。
师：我发现，在这么短的时间内同学们读课文读得用一个字说，那就是——
生：棒！师：好了，现在咱们就把对每一段的感受送到课文中读一遍，要读出自己的滋味。
小结：通过刚才读课文你知道了什么？
你认为苏珊爸爸说的话有道理吗？你在生活中遇到过这样的事吗？你当时是怎样解决的？如果今后再遇到这样的事，你会怎样做呢？
1、认读生字并组词。
2、指导“比、第”的笔顺。
3、小组讨论如何能很快记住这些字。
4、在田字格中怎样占格才漂亮，小组交流后描红、写字。使学生的见解得到充分发挥。
反复阅读讨论，真正理解爸爸说的话的深刻含义。
进一步感悟课文内容，体会其中情感。
使学生养成遇事动脑的习惯，真正理解这句话的含义。
自主识字，培养学生独立学习的习惯。
高新区中小学教学教案（试用）
年月日。课题综合学习（四）课型新授共需课时数（2）
第（ 1 ）课时。教。学。
目。标1、能正确区分“”和“”的字。
2、能正确、规范地书写“每、参、卖、象”。
3、继续培养学生善于积累的习惯，及时记录所观所感。
4、能用普通话讲述自己的故事。
5、放飞假想，训练学生的求异思维，发展个性。
6、让学生乐于、敢于、善于表达，集中注意力倾听他人发言。
教学。重点能用普通话讲述自己的故事。教具准备。
教学难点能用普通话讲述自己的故事。学具准备。
引用。课外。
教学环节教师活动学生活动设计意图。
调整策略。引入。
练习设计 同学们看，老师手里拿的是什么？（出示“小笑脸”）想得到它吗？那你就要充分发挥自己的聪明才智，这些“小笑脸”就愿意和表现好的同学在一起，有信心得到它吗？
现在和老师看下面的题目。
一）有趣的汉字。
1.出示题，请学生认真观察。
2. 你发现了什么？
3.游戏：猜偏旁（“”和“”的字，可以是课外的）一人说字，一人说偏旁。
二） 把字写好看。
1. 请平时写字好的学生说说如何把字写好。
2. 观察“每、卖、参、象”四个字的特点（上下结构）
三）我的采蜜集。
你们的“采蜜集”里一定有采了不少“蜜”吧，快拿出来让大家“尝一尝”。
1. 在小组内读自己的“采蜜集”，最好说出从**“采”到的。
2每组推举一个优秀的在班内展示。
3.颁发“小红星”。
认真观察。照样子涂上颜色。
先在小组内说一说，然后在全班汇报。表现好的学生将得到“小红星”。
小组讨论如何写才能把这些字写漂亮。
描红写字，评出（写字小能手）发“小红星”奖励激发学生学习兴趣。
通过分析对比，讨论交流感悟汉字的特点
指导学生自己分析生字的结构布局，并组织学生进行交流，互相补充互相学习。
采蜜集”为学生提供了一个语文学习的广阔空间，培养学生养成勤阅读，多积累的好习惯。
教学环节教师活动学生活动设计意图。
调整策略。口语交际。
四）读读背背
小组内展示，评出“小诗人”。颁发“小红星”。
五）我的小笔头打开你的“小笔头”，看看又有新内容了吗 ？红红的“小笔头”上又多了一篇，读读。
1. 小组内交流“小笔头”。
2. 评出可爱“小笔头”。
3. 你还想写点什么吗？把它写在“小笔。
头”上吧。
同学们，你们会讲故事吗？今天森林里的小动物们正在进行讲故事比赛，可是有一个问题难住了它们，咱们去帮帮它们，好吗？
出示“续编故事”要求。
1.师生齐读要求。
2.读文字“春天里……”一段后先发挥自己的想象，编成一个小故事。
评价总结。1. 用自己喜欢的方式读古诗，并背诵。
2. 你还搜集到了王之涣写的那些诗？
把自己编的故事讲给小组的同学听，再听听别人是怎么讲的，可以讨论交流。丰富学生知识，砸实学生的文化底蕴。
充分发挥学生的创造性，展开丰富的想象，拓宽学生思维。
第一单元单元备课。
单元整体感知：本单元的主题是热爱祖国大好河山，亲近大自然，热爱大自然。这里有波澜壮阔的庐山瀑布，有“山行”带给我们的快乐，有北方最大的湖“美丽的呼伦湖”，还有五岳之一黄山的气势。
学习目标：1.正确流利有感情的朗读课文。背诵《古诗二首》、《水乡歌》、《美丽的呼伦湖》第二自然段、《黄山奇石》喜欢的段落。
2.能结合语境感悟古诗和现代诗歌的意境，理解课文内容。
3.使学生感受祖国山河的雄伟壮观和大自然的美好。激发学生热爱祖国大好河山，亲近自然，热爱自然的情感。
4.通过两首古诗，一首现代诗歌，两篇课文的学习，使学生认识56个生字，两个多音字：蒙、都，会正确书写34个生字。
课时安排：1《古诗二首2课时
2《水乡歌2课时。
3《美丽的呼伦湖2课时。
4《黄山奇石2课时。
《综合学习一1课时。
口语交际《从小窗口看大窗口》……1课时。
师生课前准备：
1.背诵李白、杜牧的诗。 2.观察和搜集我的家乡多。
第二单元单元备课。
整体感知：第二单元的文化主题是天真烂漫的儿童生活，包括《采蘑菇的小姑娘》《雨后》和《我想我能行》。课文反映了不同地区孩子们的快乐生活，贴近儿童生活，充满儿童情趣。
这些课文展示了是新时代儿童的情趣、品质和人格，他们热爱劳动、充满自信，团结友爱。如《采蘑菇的小姑娘》喜欢与同伴分享劳动的幸福的采蘑菇的小姑娘；《雨后》兄妹俩嬉戏的快乐情境，渗透着哥哥对妹妹的关爱之情和孩子特有的情趣，《我想我能行》面对困难自己努力解决的小贝贝。
教学目标：知识与技能：
1、 能够正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵《采蘑菇的小姑娘》《雨后》。
2、 会认46个生字，会写23个生字。复习学习新出现的和过去笔画、笔顺和偏旁。能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。
3、 读懂短文，理解内容。
过程与方法：
1、 识字方面：低年级识字还是主要教学任务之一，要采用多种方法让学生掌握认读生字和会写生字。由于学生已经上二年级，有了一定的识字基础，所以字的分析要注重实效，不要让冗长的分析占据课堂，导致学生失去兴趣。
赞成阶段性总结识字方法、交流识字经验。写字教学要注意帮助学生找出写得不好看的原因，对症下药，纠正他们在书写时字的结构、笔画等方面存在的问题。
2、 阅读教学低段应注意培养学生对语文的热爱兴趣，不宜过多进行技术性的指导。
3、 说话训练要注意切实帮助学生提高口语交际能力。选择学生生活中经常遇到的场景进行练习，让学生在课堂上练习，在课外受益。
情感态度价值观：
1、 培养学生快乐的人生态度，感受童年的欢乐时光。
2、 培养学生对语文的热爱，对汉字的热爱。
3、 养成良好的学习习惯。
课时设置：5、采蘑菇的小姑娘2课时。
6、雨后2课时。
7、我想我能行2课时。
综合学习二2课时。
口语交际买和卖1课时
第三单元单元备课。
单元整体感知：
第三单元的文化主题是热爱自然，人与自然熔融和谐，关爱人类共有的家园，包括《村景》、《风铃草》、《搭船的鸟》和《燕子专列》。《村景》向读者展现了一幅江南乡村秋季悠然、和谐的优美图景；《风铃草》传来了生活在林边的风铃草发自心底的歌唱——生活在这里多美好；《搭船的鸟》使读者见到一只充满灵性的搭作者的船捕鱼吃的翠鸟，体现了人与动物和谐共处的美妙境界；《燕子专列》装载的是燕子，更是人类的爱心与真情，描述人们用行动谱就了保护燕子的爱心之歌。
本单元通过这些内容的点点滴滴的渗透，要孩子们亲近自然，热爱自然（大自然给我们很多启迪和知识，同时也给我们提供了人类赖以生存的家园，带给我们美的享受）人与自然熔融和谐。
教学目标：知识与技能：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵《村景》《风铃草》和《搭船的鸟》中喜欢的段落。
2、会认四十七个生字，会写三十三个生字。掌握新出现的笔画、笔顺和偏旁（建议把具体掌握哪些偏旁部首列出来）。能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。
过程与方法：
2、在口语交际时能用普通话说一段连贯完整的话，愿意与人进行口语交际，态度大方、有礼貌。
情感、态度与价值观：
1、培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。
2、喜欢学习语文，乐于与人合作、交流，积极主动地参与语文学习活动。
课时设置：
8《村景2课时。
9《风铃草2课时。
10《搭船的鸟2课时。
11《燕子专列2课时。
综合学习三2课时。
口语交际《该不该养鸟1课时。
本单元共用去11课时，还剩余6课时用于扩展阅读、“我的采蜜集”的交流、展示，或做书写练习等。
第六单元单元备课。
单元整体感知：
第一篇课文《植物妈妈有办法》文中把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写，读起来亲切、有趣，调动起儿童的阅读兴趣和观察探索大自然的欲望。《地球的清洁工》通篇用拟人化的手法向读者介绍了几种动物在清洁地球环境方面的不同本领，通俗形象地说明了动物在保护地球生态环境方面所起的巨大作用，从全新的角度阐释动物与地球与人类的密切关系。《我是你的朋友》通篇以拟人化的写法，赋予蛇以人的感情，人性化的蛇娓娓道来，似乎在和人进行亲切交谈。
读来亲切，也容易使孩子达到情感的共鸣。《最后一片树叶》以对话的形式，写出了树上最后一片树叶由不快乐到快乐的情绪变化，运用拟人手法巧妙地向小读者渗透了关于落叶的自然常识。借树叶揭示了生命的过程。
知识与技能：
1、正确认读59个生字，认读两个多音字“得”和“场”。
2、会写32个生字，做到笔顺正确，书写工整漂亮。
3、正确、流利、有感情的朗读课文，能够背诵《植物妈妈有办法》。
过程与方法：
用学生已经掌握的识字方法独立识字，联系自己的生活经验读懂课文，通过表演等形式深入理解课文，在小组合作学习中，互帮互助，共同进步。
情感、态度、价值观：
2、感受自然界的奇妙，体会动植物与人类的密切关系，关心自然和生命，热爱大自然，热爱人类的朋友。
语文版二年级上册秋天教案 14
秋天 教学目标 1 运用随文识字及复现的方式识记 黄澄澄 梧桐树 当做 催 等生词，指导漂亮书写 梧桐 2 借助 及语言情景理解 黄澄澄 当做 催 等词语，通过圈一圈 做做动作等形式感受 游 藏 爬 跑 等一连串动词的运用使句子表达更具体 3 通过不同形式 不同层次的读，指导学生正确 流利 有感情地...
二年级语文上册第四单元集体备课教案 2024年
小学语文二年级上册集体备课。活页教学案。第四组课文 课题13 坐井观天主备教师张伟教学课时2课时。朗读方面，二年级学生读书已经能够达到正确 流利，有相当一部分孩子还能够达到有感情。因此，课文朗读也应放手，让学会在读中感悟，在读中积累。在学生理解文意方面，同学们对课文的理解力偏低，而小学生对事物的认识...
二年级语文上册第五单元20纸船和风筝教案2鲁教版
纸船和风筝 教案背景 1 面向学生 1 中学 小学 2 学科 语文2 课时 2课时3 课前准备 1 在百度中搜集有关的 2 在百度中查找课文的有关 修改 整理成ppt课件。教学课题 20 纸船和风筝教材分析 这是小学二年级上册第五单元中的一篇课文。本单元围绕友好相处 团结合作这一主题编写，这篇课文讲...