语文园地一。
—字词句运用。
教材分析：字词句运用”由三部分组成：一是“读一读，记一记”，是字母表的呈现，26个字母有序排列，大小写字母一一对应，为学习音序查字法作准备；二是“读一读，写一写”，通过区别前鼻音“ɑn”和后鼻音”ɑng”的生字，巩固前后鼻音的发音以及生字的书写；三是“读一读”，读儿童诗《祖国多么广大》，朗读积累，感受祖国的地域宽广，激发学生对祖国的热爱之情。
教学目标：
1、学习26个字母，读准音，认淸形。2、认识并巩固带有韵母an和ang的字。
3、“读一读”，读儿童诗《祖国多么广大》，朗读积累，感受祖国的地域宽广，激发学生对祖国的热爱之情。教学重点：
1、学习26个字母，读准音，认淸形。2、认识并巩固带有韵母an和ang的字。教学难点：
识记大写字母。课前准备：
教师制作ppt课件；白板课件。教学时数：1课时。
教学过程：一、明确学习任务和要求。
导言：今天我们要到《语文园地一》中去学习，进行小组学习竞赛活动。学习的内容是《语文园地一》中的《字词句运用》包括三项学习任务。
第一项：读一读，记一记；第二项：读一读，写一写；第三项：
读一读。在竞赛活动中，课堂纪律和积极发言也是竞赛的项目，看哪一组得到的笑脸多。二、学习“字词句运用”。
（一）学习“读一读，记一记”。’1、电子课本听读音。
2、出示ppt课件学习大小写字母。
1)学习大小写字母相同的。（读，找，用圆圈圈，读认）(2)学习大小写字母相似的。（读，找，用方框圈，读认）(3)学习大小写字母完全不同的。
（读，认，读）(4)学生在白板上给字母宝宝排队。(5)唱唱字母歌。3、小结，送笑脸。
二）学习“读一读，写一写”。
导言：听到我们的歌声，8个字宝宝也被吸引来了。大家读一读，看一看它们是谁？1、学生读。
2、教师读，学生听感受读音特点。引导发现字音特点。
3、白板出示字音，学生读。4、根据字音按顺序送字宝宝回家。5、组词。6、小结，送笑脸。（三）学习“读一读”。
导言：我们把字宝宝送回了家，我们有一个共同的家，那就是我们的祖国。祖国就是我们的家。现在让我们自由地读一读一首小诗《祖国多么广大》。1、学生自由读。
2、师：这首小诗描写了我们的祖国哪些地方的景色，用横线画出来。3、学生读画后交流。
4、师：这些地方景色相同吗？用波浪线画出描写的景象。5、学生读画后交流。
6、师：在同一个时间段里，我们的祖国从南到北气候不同，景色不同，那是因为我们的祖国——多么广大！7、老师范读，学生学读小诗。
8、指名读，齐读。在**声中读。9、小结，送笑脸。
三、总结，布置作业。1、练习唱字母歌；2、送字宝宝回家。
3、读一读，背一背《祖国多么广大》。
新人教版一年级语文下册《字语文园地一单元拓展》教案
课题 树和喜鹊 课文 教学目标 知识与技能 正确，流利，有感情的朗读课文。掌握课文内容，说出课文的主要内容。过程与方法 老师利用课件，指导法，鼓励法，讲解法，问答法来给学生转达课文内容 学生利用各种读法，拒收发言，合作学习法来学习课文内容。情感态度与价值观 培养互助友爱的精神和合作意识，懂得有了朋友...
新人教版一年级语文下册《字语文园地词句运用》研讨课教案
语文园地二字词句运用教学设计。教材分析 本单元 字词句运用 分为两部分 第1部 找一找，连一连 旨在巩固学生对26个字母大小写的区别 第2部分 读一读，想一想 通过让学生比较汉字的相同部件在不同结构中的写法，以提高学生对汉字的观察和书写能力。课时目标 1.进一步巩固26个字母大小写的区分，能熟练的对...
新人教版一年级语文下册《字语文园地词句运用》研讨课教案
语文园地一字词句运用 教学设计。教学目标。初步认识26个字母，读准音，区分形。教学重点 初步认识26个字母，读准音，区分形。让学生会背诵字母表。教学难点 初步认识26个字母，读准音，区分形。课时安排 1课时。一 复习导入。复习声母，韵母和整体认读音节二 初步认识26个字母。1 师过渡 同学们在汉语拼...