《硕果累累》
教材分析。本课是《植物在成长》单元的最后一课，本课内容包括三部分内容：“观察、记录果实的生长变化”是一个由表及里的**过程。
学生通过对果实的详细观察和记录，知道了果实是怎样生长变化的，并记录了其由小到大的成长历程。解剖果实活动使学生明确果实的组成，能够区分果实和种子；“植物的一生”让学生学会表达植物一生的生长变化过程，通过阅读资料，知道什么是一年生植物，什么是多年生植物，会比较常见植物的六大组成部分的异同点；拓展活动“‘种’萝卜”通过趣味制作活动使学生从观察萝卜的变化中感悟、了解到植物的一些特性。
学情分析。学生对自然科学有浓厚的兴趣，不少学生对植物的生长有感性认识，好奇心强，大胆、好动，无意注意占明显优势。本节课通过观察、讨论、实验等活动，强化学生的注意力，满足学生的求知欲、好奇心，发展学生的潜能。
同时，这个阶段的学生形象思维发达而逻辑思维欠缺，在教学中应多采取观察思考、材料分析，从而达到教学目标。
学习目标。1.通过观察黄瓜果实内部构造了解果实的结构。
2.通过交流与分享，了解更多的植物种类，描述植物的一生。
3.乐于参与中长期科学**活动。
教学重难点。
重点：观察黄瓜果实的内部结构。
难点：描述植物的一生。
评价任务。1.小组合作观察黄瓜果实的内部结构，能估算一个成熟果实里的种子数量。
2.会用自己擅长的方式描述植物的一生。
3.积极参与讨论活动。
教学准备。黄瓜果实、小刀；教学课件等。
教学过程。一、复习导入。
1.你能说出一株完整植株各部分的名称吗？（六大器官）
2.你能说出各个器官的作用吗？
二、**活动。
1.观察黄瓜果实的内部结构。
学生分组观察黄瓜果实内部结构。
汇报观察结果。
教师总结：果实由果皮和种子组成。
2.估算种子数量。
教师请学生估计一个黄瓜果实中有多少个种子。
学生汇报猜想。
教师总结：一个成熟的果实里有这么多的种子，这些种子种在土壤中将会繁殖出更多的种子来。
3.植物的一生。
教师引导学生思考一棵黄瓜的生长过程。
学生汇报。教师引导学生用自己的话描述植物的一生。
教师总结，带领学生完成植物的一生**记录：种子发芽—叶的生长—花的开放—果实的发育。
4.阅读资料“植物的一生”。
教师介绍一年生植物的概念。
学生汇报其他一年生植物。
教师对学生的汇报作出判断与评价。
三、拓展延伸。
学生自学科学自助餐“美丽的猪笼草”。
学生提出对学习内容的质疑。
**各种奇特植物的资料（跳舞草、含羞草等）让学生认识更多奇特的植物，鼓励学生课下探索植物的奥秘。
四、课外活动。
学生阅读种萝卜的方法，鼓励学生课下自己种萝卜并记录萝卜叶子的生长情况。
教学反思。在估算黄瓜果实中的种子数量时，学生积极性很高，想法天马行空，教师让学生汇报自己的猜想时，应注意控制课堂秩序，可挑选个别学生进行汇报，避免课堂秩序混乱。
约了人们在学习上面浪费的时间与精力。从而高效，快捷的提升自己的学习能力。并且，本书中有大量的图示，“一幅图抵万言书”的常识乃老少皆知，人们对电影和图书内容的记忆和理解程度远远大于对纯文字的记忆和理解，这些事实说明人对图像的记忆和理解能力远远超过文字。
“速读”就是充分利用和开发了这种人人皆有的能力，将传统阅读方法中直接解析文字的模式改变为先以图像方式记忆文字，然后再解析识别的方式，巧妙地将大脑对图像和文字的处理功能都高效的利用起来。来更清晰的帮读者理解书中的内容。所以，从这个方面说，这部书是很能启发读者思考的。
如果你是一个喜欢学习的人，但又找不到很适合自己的学习方法时，那么，《高效学习》，无疑是你的最佳选取，只要你看过一遍，甚至是一段，一句话，一幅图，你绝对会爱上它的。学习的难点在于坚持，而坚持不下去的原因就是找不到一个适合自己的学习方法，不能让自己在学习中得到鼓励。相信我，读了这本书你就对自己以后的学习方法会有一个明确的认识，让学习照亮你人生的旅途。
多读书，读好书，才会开阔视野，充实大脑，增长见识，获得新知。把有限的时间用到去挖掘浩瀚书海总去吧！注重的是全面发展，之前看过很多整理术，学习方法，等，包括断舍离，方格记事本，再到现在的高效学习，这是我在上学时没有接触过的，从来不知道可以这么学习，是到工作的时候想要在短时间内迅速入门和达到一种水平和状态，这时候才逐渐发现，上学时学的那一套跟本就是死读书。
所以遇到高效学习这本书立马就入手了，果然没有让我失望。本书从如何认识到不断学习提升自我的重要性开始，希望大家能活到老学到老，意识到学习的重要性，学习不光能在我们对职业上的突发状况做到临危不乱，还能让我们活的青春有活力。那么如何能持续不断的学习呢，作者告诉我们首先要建立起学习的兴趣，和要有自学的能力，并展开举例说明。
这本书让人舒服的地方是，他先告诉读者们学习的重要性，让读者被说服，然后心甘情愿的读这本书，只有认同和想学的意愿产生时，人们接受事物的能力才会达到最高点，所以说这本书不是一本工具书，更像是朋友对你的劝导。快速阅读： 先看目录，对书的内容有一个整体的了解，才能局部把握，带着问题，边看边思考，才能吸收的多，记得牢。
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