1、引导学生观察生活中的事物，并激发他们善于观察的兴趣。2、引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言表达观察所得。
3、通过交流、评价，培养学生的倾听与表达能力。教学重点：
引导学生用恰当的语言表达出自己在生活中观察到了什么。
教学准备：1、提前一周布置大家留心观察周围的事物。
2、录音词带，歌曲词带。
课时安排：1课时。
教学过程：一、听录音，明确交际内容。
录音）龙龙：文文，咱们每天上楼，可是你知道每段楼梯有多少阶吗？文文：
这个，我没数过。那你知道咱们教学楼有多少窗户吗？从正面看。
龙龙：啊！我也没观察过。
小朋友我们俩啊，都是不。
善于观察生活的孩子。你呢？你对周围的事物留心观察了吗？把你观察到的和大家说说吧！
提问：听了文文和龙龙的活，你知道我们今天这节口语交际课要说什么了吗？
二、创设情境，相互交流。
龙龙要送我们一首歌，我们一起听听吧！（录音）《上学歌》
1、交流上学路上你都观察到了什么？
同桌交流②全班交流。
小结：一路走过，我们到了学校，你听！（录音）《课间十分钟》
2、交流在校园里你都观察到了什么？请大家结合你观察到的提几个问题，考考你的同桌，看谁是平常最能留心观察周围事物的孩子。
3、在其它地方你还观察到了什么？能不能向大家介绍一下。
三、多法并用，展示观察所得。
1、把你观察到的事物画出来。
2、将画贴到黑板上，考一考，这都是哪些地方，什么事物？
3、评出最善观察奖。
四、回顾小结，开展活动。
录音）小朋友们，你们可真是善于观察生活的孩子，能将周围的事物介绍得这么详细，真为你们高兴！
可是，你知道吗？我们周围的事物也在不停地发生着变化，今天这样，明天可能就变样了！希望大家在以后的生活中能更加留心观察周围的世界，将这些变化及时地与同学们和老师交流，加油吧！
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