五年级上册语文复习计划

五年级上册语文期末复习计划。

临近期末，学生的整体复习也讲将进入到本学期的教学工作的中心，也是全面的系统的把学生学习的知识进行一次归纳和总结。一帮组学生将学习知识汇集在一起，使学习之易记、易懂、易回忆，考试是不出现换乱，让学生的学习给自己给嫁人给老师一个满意的成绩。

针对五年级上学期学生，学习世纪情况，也就是本班级学生的学习问题如：在记字、看平拼音写词语、造句（写话）、作文审题写作等方面出现的一些实际的学生迫切希望解决的问题，制定复习计划，计划如下：

一、听写。

1、每日一听写，听写以教师把关，小组长批阅的形式进行。

2、每三日一次小汇总听写，听写以教师穿插方式听写，听写量占总词量的60%以上。

3、每一星期一次大汇总，听写以教师穿插方式听写，听写量占总词量的60%以上。

4、师以各种方式听写日积月累如：杜甫谁，与读书有关的名言警句，《孝经》写到等方式，让学生在灵活多变的情况下听写，以帮组学生适应试卷中灵活多变的提问方式，同事也增加了学生思维的运转练习。

听写的安排根据教师实际课程进度安排。

二、造句师当以优美句式句型要求学生创作。让学生要学会文学审美，只有在学会文学审美的前提下学生才能自我写出优美的句子，按课文内容填空师当以灵活多变的方式问，以问答式要求以求达到深入浅出或者浅进浅出让学生多思考多动脑。

1、比喻句联系，师给出比喻体，学生动脑造句一定要求学生将语句造优美如：比喻体“书”书就像是我的知音，倾听我们彼此的心声讲述彼此的故事，带我遨游书的海洋在知识的世界里领略真滴。

2、拟人句练习，师给出你人物体，学生动脑筋，要求同上。

3、是给出各种各样事物，生将其融入句中，要求语句有没如：天空，小河边，下河边，螃蟹，小鱼，小桥。

4、按课文内容天空，师以试卷的提问方式让学生在字里行间进行领悟和思考，如：作者的写作意图，写作思想体现什么，作者要求我们学习什么思想，生活中怎么做等等如：《**中的父与子》问在课文中作者对父亲的外貌描写有那些词语？

这样写的好处是？等将教材的阅读课文以此种方式让学生思考，防止学生遇到难题就说不会在做的情况，克服考试放弃题。

三、作文于作文审题。

作文在整个语文的学习中都是一个重点，也是一个难点。学生总是说写不出来，写不了。在复习是教师一定要注重学生的几个问题如：

1、审题2、作文的题目拟定3、正文的思想与题目是否相溶4、用词有句等方面的问题，如果做到以上几个问题的克服学生的作文将上一个台阶。

我将字的作文复习计划讲讲：

1、写景。写景首要要求学生在脑中有物体如：高山，小溪等等，在写作前教授写生要几点要求并告诉他这样做写作文不会有问题还可以的高分。

步骤一：写作前将自己脑海中要写的事物写在空白纸张，师在练习时要求写生准备好纸。步骤二：

让学生在步骤一下将事物按照描写顺序进行排序。这样有助于帮助学生思考先写什么再写什么问题。步骤三：

让学生选择一个点也就是位置，自己在景物中站在那看的就是点。步骤四：选定事物将它写优美，并写出自己的感受，感受写出赞美或表扬。

2、写人。写人首当其冲的就是要告诉学生任务描写的方法如：外貌，语言，神态等。

并告诉学生他们的作用如：神态描写表示一个人的内心活动等，写人就必须有事来反应一个人的品质。这是就要告诉学生内心想写的人事什么品质如：

战士，英勇，坚强，信念坚定等，选择什么事情来体现品质呢？如：付老人过马路等。

稳重要不适时宜的谢自己的感受。

3、写事。写事当要改、偶数学生一定不能有语句不通顺的情况出现，否则事件就表达不请粗，写就没有意义，语句要简单易懂不能重复。事情是怎么体现的呢？

方法1、学生写作前将所写事有关的东西列出来如：人物，地点，事物是什么性质（开心，难过还是直接受到教育等）学生写就能够一目了然，最后定性总结。

审题。审题是学生写作命脉，审题错误就意味着写作失败，审题对五年级学生来说尤为重要，学生怎么审题呢？又怎么训练学生审题呢？我说所总结的复习计划：

1、师要以灵活多变的方式写出简单的写作要求，以求由浅入深再由深出浅，一点师要做到有写作目标，为什么这么说呢？老师都没有目标怎么训练学生能够写作，如：书，出题孩子们都有书吗？

书一定和你又许多故事吧？请写一写，题目自拟。这样以浅入深学生找到写作目标。

2、师妹日一小练习出道2到3个写作要求，学生在课堂练习本中写出写作题目，一边老师掌握学生的学习成果。

3、作文练习，写作审题后进入练习领会写作意图，讲评。

作文练习当步步相容，店面想结合的方法放可出成绩。

以上为我五年级上学期期末复习计划，以求生全面的将写、听融入知识中，读、写融入生活当中。

樊珍舟。