一、指导思想结合本册教材相关知识、课程标准相关要求及一学期的教与学的具体情况，系统复习，查漏补缺，提优补差，提高学生的答题技巧成绩，促进学生语文素养的提升。 二、学情分析 1、整体情况分析绝大多数学生能够认真做题、细心审题，遵循题意去做题，大部分学生可以独立阅读。个别学生审题欠仔细、不能整体上把握短文内容、不能兼顾题目要求，极个别学生因此影响了做题速度。
2、重点关注和辅导对象杨晨宏（习作和速度）、崔利卓（浮躁）、 刘博文（书写、基础知识）、梁宸（书写、字词）、 焦家成（书写、基础知识）、李秋实（习作）、 崔颢元（阅读理解、速度）、贾雨璇（审题、基础知识）、 孟若霓（给汉字注音） 三、整体复习内容与方法 1、基础知识板块—课文中要求背诵的段落、古诗词（趣味语文—“推敲”的来历）、日积月累复习方法—基础知识的复习以课文为中心向外辐射，熟读每篇课文，做题的时候能想到那篇课文的第几自然段。 2、阅读—课内、课外阅读 （1）阅读练习方法指导：用心读短文，心到眼到，部分题目的答案就在文中。
两个意识：整体意识（主要内容，写的谁、几件事、事情经过）、主题意识（读文收获或启发、人物品质等） （2）阅读常抓不懈，不仅是阅读习题的练习，包括课外书的阅读，形成阅读、积累积累、问题的自觉（拿不准的字词查字典、文章主要内容、主题等）意识。 3、口语交际与习作—读后感、梗概的写法指导（教材中） 活动：
浓浓的乡情、辩论会（开卷是否有益）、演讲（不忘国耻振兴中华） 复习方法—每节课前抽查一名学生进行口语交际，以第七单元“不忘国耻振兴中华”和第八单元“我爱看的革命影视作品或课外书”为主来交流，五分钟的师生、生生交流。 读书的故事和体会、访谈录、辩论会 4、习作内容：生活中的启示、说明文、想象文（二十年后回故乡） 革命题材的影视作品、课外书，写读后感或梗概复习方法（1）片段练习—开头、结尾，一件事，一个细节，一个场面等。
（2）课堂训练审题，准确把握题眼。 四、复习重点、难点 1、改写句子： 把人物说的话转述为第三人称陈述句改反问句（1）后边的标点—问号 （2）用“难道”还是“怎能” 2、说明方法的准确判断（举例子、假设法） 3、习作 （1）细节描写、精彩段落有所欠缺 （2）读后感—感想少，列举生活中的事例和所读文章的主题或人物精神不一致。
五、复习策略 1、字词：以每天听写的形式，抓重点、易错点，听写后老师抽查批改，针对特别共性的问题课堂指导。 2、课堂复习与家庭练习相结合，家庭练习重点为读课文、针对课堂复习或试卷练习掌握薄弱环节的再次巩固与提高。
3、课堂抽背与默写、小检测，学生间循环批改，老师分层次抽改。 4、练习中指导、强化学生答题技巧和不空题、认真审题、整体准确把握题意、认真书写等做题习惯。 5、口头练说与笔头练写相结合。
六、复习进度与内容 1月18日（星期四） 第三单元教材重点第八单元习题《黄冈》的评讲二三单元“日积月累”的小检测、订正课内阅读练习《长相思》《走遍天下书为侣》《钓鱼的启示》 1月19日（星期五） 第四单元教材重点二三单元易错词语的检测、订正课内阅读练习错题评讲、方法指点综合检测卷（二）《黄冈》 习作专项练习：读课外书后写读后感 1月22日（星期一） 第五单元《有趣的汉字》 课外阅读练习《傻傻的春天》《蜗牛的秘密》 整册教材双音节词语、易错汉字词语课堂小检测：第四单元“日积月累” 1月23日（星期二） 《狼牙山五壮士》跳崖部分、课后练习2小检测第五单元《我爱你，汉字》 模拟测试—“16—17学年上期期末试卷” 1月24日（星期三） 第六单元教材重点第六单元日积月累小检测专项练习—改写句子 1月25日（星期四） 第七单元教材重点第七单元日积月累小检测 “16—17学年上期期末试卷”重点评讲、个别指导 1月26日（星期五） 模拟测试专项练习—说明文、习作 1月29日（星期一） 模拟测试卷重点评讲、个别指导考前辅导—考场注意事项、做题技巧等，鼓励为主 （备注：
第。一、二、八单元在之前已复习过，边学习新课边复习）
五年级语文上册期末复习计划
一 指导思想。结合本册教材相关知识 课程标准相关要求及一学期的教与学的具体情况，系统复习，查漏补缺，提优补差，提高学生的答题技巧成绩，促进学生语文素养的提升。二 学情分析。1 整体情况分析。绝大多数学生能够认真做题 细心审题，遵循题意去做题，大部分学生可以独立阅读。个别学生审题欠仔细 不能整体上把握...
语文五年级上册期末复习计划
复习前学生情况 我班四十九名学生，有接近十五名学生学习基础较好，可谓班级尖子生 有接近二十名学生学习情况基础一般，学习情况稳定 还有十多名同学学习基础极其薄弱，成绩在及格线边缘，甚至是及格线以下，可为班级的后进生。因此，对于我们班来说，教学重点和难点就在于如何转化学困生帮助他们摆脱学困的现状。对于中...
五年级上册语文期末复习计划
1 指导思想 为了更好地迎接期末考试，根据班级的实际情况，参考平时的单元测试成绩，以及单元测试题型，教师自己整理复习资料，有针对性地进行分类别复习，希望通过一些练习使优生更优，后进生更有进步，同时也要培养学生总结归类的方法 1 明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内...