（西师大版）五年级数学上册教案小数乘整数第二课时。
一、教学目标：
1.理解整数乘以小数的计算方法和意义。2.掌握整数乘以小数的计算方法和意义。
3.理解乘数是纯小数，被乘数大于0时，乘得的积比被乘数小。
二、教学重点：掌握整数乘以小数的计算方法和意义。
难点：理解乘数是纯小数，被乘数大于0时，乘得的积比。
被乘数小。三、课前准备：卡片和多**。四、教学过程：
a、复习准备。
1.口算训练。（卡片）
以**车形式进行，看数直接报得数。2.计算训练。（多**）
7.5×36＝0.21×72＝先说一说积是几位小数。指名板演。b、导入新课。
上节课我们学习了小数乘以整数，这节课我们将学习整数乘以小数。c、讲授新课。
出示例3读题，引导列式。1.出示线段图（多**投影）帮助学生理解。
2.每千克售价78元，买2千克应付多少元？怎么列式？说一说数量关系？
78×2 = 156（元）（板书）3.买0.5千克应付多少元？买0.1千克应付多少元？同样是已知单价、数量求总价？也应该怎样列算式？
78×0.5 = 39（元）（板书）78a、注意竖式末位对齐。×0 . 5
b、把0.5当作5计算，乘数扩大10倍，39.039.0要使积正确，积应当缩小几倍？
c、积小数末尾的0怎么处理？
4.说一说78×2的意义是什么？那么78×0.5的意义是什么？78×0.5表示求78元的十分之五。
5.78×0.1这道题怎么计算？并说计算过程。
引导学生：整数乘以小数，先按整数乘法计算出结果，然后再看乘数是几位小数积就是几位小数？
试一试：35×1.235×0.935×0.8a、口答每题算式的意义。
b、列式计算。教师巡视，帮助差生。
c、从上面的计算中可以告诉我们什么？讨论找规律。c、巩固练习。
p4第一题说一说你为什么算得这么快？第二题和第三题，学生独立完成。d、课堂总结。
1.小数加法的竖式和小数乘法的竖式有什么区别？2.当整数乘以纯小数时，它的意义是什么？e、布置作业。
p5第四题、第五题和第六题。
课后小结：本课我觉得学生通过学习整数乘以小数，对计算算理和方法的掌握比较容易，但对意义的理解比较困难，虽然借助了线段图，但我发现学生对这种小数乘法意义的理解还不是很透彻，以后教学中得引起注意。
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