三、在运用中掌握方法。
师：学会小数乘除法，还要学会运用知道解决生活中的一些问题。
1、第2题。
学生审题，独立解答，集体订正时说一说怎样想的。
2、第4题。
独立列式计算，集体订正。
3、***用200元买字典，每本40.8元，可以买几本？
4、工地上有171吨货物，用载重8吨的汽车要运多少次？
四、复习小结。
今天这节课复习了哪些内容？还有什么问题？
六、作业。第二课时。
课题：简易方程。
复习目标：1.使学生进五步理解用字母表示数的意义，会用字母表示数、数量、定律和计算公式。
2.理解方程的意义，会判断方程。能解方程并验算。
3.能根据题目中的数量关系，用方程解决实际问题，培养灵活的解题能力。
复习重点：理解题中的数量关系，根据数量关系列方程解决问题。
复习过程：一、谈话导入。
今天这节课将对议程这部分知识进行整理和复习。
一、概念回顾。
1、复习用字母表示数。
1）填空。图书角原来有x本书，被同学借走10本后还有（ ）本。
小芳今年y岁，妈妈的年龄是小芳的6倍，妈妈今年（ ）岁。
一个正方形的连长是a分米，它的面积是（ ）平方分米。
指名口答，集体订正。
问：用字母表示数的简写应该注意什么？
2）判断。a×b×8可以简写成ab8。（
a的立方等于3个a相加。（
a÷b中，a、b可以是任何数。（
3、总复习第3题。
学生独立填书，完成后集体订正。
2、复习方程。
1）什么叫做方程？等式与方程有什么区别和联系？什么叫做方程的解和解方程？
2）判断。4+x＞9是方程。（
方程一定是等式。（
x+5=4×5是方程。（
x=4是方程2x—3=5的解。（
3）121页第4题。
指名板演，核对时请学生说一说解方程的方法。
3、解决问题。
1）121页第5题。
学生审题后同桌互说等量关系式。板书：地球赤道长度的7倍+2万千米=光每秒传播速度。
根据等量关系式让学生列方程解答，指名板演，集体订正。
说一说用方程解决问题的步骤是什么？
2）补充练习。
解方程。10.2－5x=2.2 3×1.5+6x =33 5.6x－3.8=1.8
3（x+5）=24 600÷（15－x）=200 x÷6－2.5=1.1
解决问题。一辆公共汽车到站时，有5人下车，9人上车，现在车上有21人，车上原来有多少人？
小明是5月份出生的，他今年的年龄的3倍加上7正好是5月份的总开数。小明今年多少岁？
学校买回3个足球和2个篮球共90元，足球每个22元，篮球每个多少元？
学校买10套课桌用500元，已知桌子的单价是凳子的4倍，每张桌子多少元？
爸爸的年龄比儿子大32岁，是儿子年龄的9倍，爸爸和儿子各多少岁？
油桶里有一些油，用去20千克，比剩下的油的4倍还多2千克，油桶里原有油多少千克？
三、作业。第三课时。
课题：多边形的面积。
复习目标：1、回顾三角形、平行四边形和梯形的面积公式的推导过程，使学生进一步掌握它们面积的计算方法、理解这些图形之间的联系，能够比较熟练地计算多边形的面积。
2、能运用公式解决生活中的实际问题。
3、选择合适的方法计算组合图形的面积。
复习重点：平行四边形、三角形和梯形面积的计算方法以及这些平面图形的联系。
复习难点：灵活运用知识解决实际问题。
复习过程：一、基础再现：
今天这节课我们来复习多边形的面积和组合图形的面积。（板书课题）
我们学习过哪些平面图形的面积呢？平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式是怎样推导出来的？
指名口述这三种平面图形面积推导过程，教师板书面积公式。
s=ah÷2
s=ab s=ah
s=（a+b）h÷2
问：计算这些平面图形的面积时应注意什么？
师强调：1、注意底与高相对应；2、计算三角形和梯形面积时要除以2。
二、基本练习。
1、多边形面积的练习：
出示平行四边形、三角形、梯形的数据，要求学生求出图形的面积。（注意：有多余条件，需要学生正确判断与选择对应的底与高）
填空：两个一样的梯形可以拼成一个（ ）它的底边等于梯形的（ ）
一个长方形框架，拉成一个平行四边形后，（ 不变，（ 变小。
一个三角形的面积是60米，底边是12米，高（ ）与它等底等高的平行四边形的面积是（ ）
一个三角形和一个平行四边形面积和底边都相等，三角形的高是12厘米，平行四边形的高是（ ）
解决问题。一块梯形的果园，上底是250米，下底是350米，高100米，平均每公顷收苹果2.5吨，这个果园可以收多少苹果？
2、组合图形的练习：
第9题。学生独立计算，交流不同的计算方法。
老师在学生完成的基础上小结计算组合图形的方法。
三、作业。第四课时。
课题：观察物体、统计与可能性。
复习目标：1、能从不同的角度观察物体，并画出平面图，培养学生的空间观念。
2、认识简单的可能性事件，会求简单事件发生的可能性，并用分数表示。能结合具体实例体会游戏的公平性，会求一组数据的中位数，提高学生的统计意识和能力。
3、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用，学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。
复习重点：从不同方向观察多个几何形体。
教学准备：小正方体10个。
教学过程：一、谈话引入。
今天这节课，我们一起来复习有关观察物体、统计与可能性、数字编码的知识。[板书课题]
二、整理和复习。
1、复习观察物体。
观察长方体，一次最多能看到几个面？
出示总复习第8题。
先让学生审题，理解题意，再让他们在草稿本上画一画，最后展示学生作品，集体订正。
请你找出从上面、正面、侧面看到的形状。
指名口答。p124第11题。
同桌之间摆一摆，然后在全班展示学生的不同摆法。
2、复习统计与可能性。
p122第9题。
小红和小刚在玩抛硬币的游戏，谁能说一说他们的游戏规则。
游戏规则公平吗？说说你的想法。
两枚硬币抛下后可能出现的结果有以下四种情况（如表）小红和小刚获胜的可能性都是2/4（1/2），所以游戏公平。
第一枚硬币第二枚硬币结果。
1 正正小红赢。
2 正反小刚赢。
3 反正小红赢。
4 反反小刚赢。
p125第12题。
四人小组讨论后全班交流。
三名学生可能会出现以下8种情况（如表），所有同学获胜的可能性都是2/8（1/4），所以游戏公平。
第一位同学第二位同学第三位同学结果。
1 手心手心手心平
2 手心手心手背第三位同学赢。
3 手心手背手心第二位同学赢。
4 手心手背手背第一位同学赢。
5 手背手背手背平。
6 手背手心手心第一位同学赢。
7 手背手心手背第二位同学赢。
8 手背手背手心第三位同学赢。
说出下面这组数据的中位数。
问：求中位数时要注意什么？
如果有双数个数据，怎样求中位数？
3、复习数字编码。
咱们学校的邮政编码是多少？
邮政编码共由几位数字组成？前两位数字表示什么？前三位、前四位及最后两位数字分别表示什么？
介绍你自己的身份证号码，并说出各数字代表什么意义？
师强调：身份证倒数第2位的数字是用来表示性别的，单数表示男性，双数表示女性。
三、复习小结。
今天这节课复习了哪些内容？你有什么收获？还有什么不懂的问题？
小数乘法和除法。
教学内容：一、口算。
乘法口算的几种类型基本有所涉及，如果能再补充乘积末尾有0的口算乘法和除法口算就更好了。】二。笔算。
挑选的都是乘除法笔算中相对较复杂的小数乘(除)小数，具有一定典型性。不错。】
三，根据算式填出下列各式的结果。
问：观察后发现了什么？
点评：不仅要求同学们正确算出结果，还引导大家发现规律，好！】
四。请根据积的小数位数给下列结果点上小数点(指名口答)
528(三位小数) 42(两位小数) 8(三位小数)
问：小数乘法与整数乘法有什么不同？
专项打小数点的练习使学生明确了当乘得的积的小数位数不够时要在前面用0补足的方法。设计的内容有一定针对性。】
五。解决问题。
1.有一块草坪，面积为522.9平方米，它的宽为16.6米， 它的长是多少？
2.一只老虎的速度为78千米/时，一只猎豹的速度为97.5千米/时，一只猎豹的速度是老虎的几倍？
第2小题强调了"倍"不作单位。两道解决问题如果能乘除法各选一道就更好了。】
六。计算教材第7页第1题。
小数乘法和除法（二）
教学内容：一、齐读小数乘法的计算法则。二、口算。
问：你根据什么确定积的小数位数？
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