一、导入新课
人们都说“桂林山水甲天下”，那就让我们一齐随着作者去游一游漓江吧！
二、自读课文，了解大意，理清描写的顺序
学生默读课文，通过查字典、词典和联系上下文，理解词语的意思。让学生一边读课文一边想象漓江两岸山峰的独特与神奇。读后带着问题思考、讨论，在了解课文主要内容的基础上，理清描写顺序，对不懂的问题，进行质疑问难。
三、检查自学情况
1. 指名分段朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 说说课文的主要内容，课文描写的顺序。
3. 提出不懂的地方，由学生试着释疑。学生不能解决的，放在后面重点讨论部分解决。
四、重点讨论
1. 课文写游漓江，作者主要选取了哪些景物？重点描写了什么？
2. 漓江两岸的山峰有什么独特与神奇之处？
五、指导有感情地朗读课文
通读全文，教师可抓住一些重点词句做一些必要的指点，比如：描写漓江的水、漓江两岸的山的特点的几个句子。如果把其中的几个关键词加以强调，就可以突出山水的特点。
通过有感情地朗读，加深对课文的理解，进一步品味文章的神韵。
六、拓展延伸
1. 在有感情地朗读课文的基础上，把你喜欢的词句在书上画出来，并摘抄下来。
五年级上语文教案 游漓江 西师大版小学学科网
游漓江。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，激发学生对祖国山河的热爱。2 能通过课文中的形象描写，感受漓江山峰的形态特点，领略其独特与神奇。3 能把自己喜欢的好词佳句抄录下来。教学重点 有感情地朗读课文，边读边想象，激发学生对漓江的喜爱之情，并积累好词佳句。教学难点 从课文的描写中领会漓江...
狼群 西师版五年级上册教学设计
一 质疑导入。读课题，说说你想从文中知道些什么。二 初读课文，自读自悟。1.轻声自读课文，认读生字词，读通读熟课文。2.本文主要讲了什么？3.根据课后第二题的要求到课文中去找答案，并把自己的体会批在旁边。三 感悟体会，合作学习。1.学生提出读不懂的问题。简单的问题立即由学生自己解决，教师梳理紧扣课文...
西师版五年级上册《信任》教学设计
教学目标。1.学会本课生字。2.朗读课文，分享人与人之间的信任与被信任的喜悦。3.抓住重点句子，体会我的情感变化。4.理解课文最后一段话的含义。教材简析。这篇课文作者用轻松 闲适的语言，描写了她与丈夫的一次有趣而难忘的采摘，将她感受到的美丽的田园风光以及人与人之间的信任与被信任传递给了读者。通读全篇...