苏教版第09册品德与社会教案。
我心中的那颗“星”
教学目标 :
1、知识:多角度地认识名人,知道光知道“明星”们地外貌与兴趣爱好是不够的,主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况。
2、情感:感受“明星”们的人格魅力、精神力量,树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
3、能力:自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记,发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界,把对“明星”的外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘和模仿。
教学重、难点:
启发学生从活动中体验名人的性格特点和内心世界,挖掘“明星”们的内在品质。
教学准备:1、课前老师推荐一些名人资料:中外名人传记、传奇、世界杰出人物的少年时代。
2、学生自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记。
3、制作多**课件。
教学时间划分:
共三课时,本节为第一课时。
教学活动流程:
一、说出我心中的“星”
1、导入 人们常说“榜样的力量是无穷的”。我们敬佩名人、崇拜英雄,追逐明星,这是一种普遍的心理现象。能告诉大家你心中的那颗“星”吗?(板书:我心中的那颗“星”)
2、学生自主回答,老师将“明星”们的名字写在黑板上,并让学生简述原因。
二、走近我心中的“星”
1、想知道老师心中的“星”吗?(出示杨利伟的**)他是谁?
2、师**录像简介航天英雄杨利伟。
3、你知道关于杨利伟叔叔的小故事吗?
学生交流汇报自己收集的资料。
4、讨论:听了上面的故事,说说为什么杨利伟叔叔能成为全国人民心中的“明星”呢?
5、老师伟自己心中的“星”建立了一个《明星档案》(课件出示)请同学们也为自己心中的“星”建立一个《明星档案》
6、学生填写《明星档案》
7、学生交流填写情况。并再一次说说崇拜的原因。
三、探索我心中的“星”
1、我们往往看到的是“明星”们获得成功时的星光闪耀,可有谁知道他们再“星”路历程中的艰辛和汗水呢?
2、阅读杨利伟和姚明的成长故事,交流其他“明星”们成长的故事。
3、讨论:在“明星”们耀眼星光的背后你又看到了什么?
4、总结:在了解了我们心中的“明星”们的故事后,希望他们能激励我们成长,鞭策我们奋进。
怎样与人相处。
教学目标 :
知识:懂得关心别人、将心比心的人际交往常识;
情感与能力:通过活动,帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性;促进同学团结,促进学生身心发展。
教学准备:1、收集有关游戏,排练短剧小品。
2、好个别谈话,捕捉典型事例。
3、准备有关音响资料。
教学设计理念。
1、体现“儿童的生活是课程的基础”的理念。重视课程与儿童生活世界的联系,让学生了解身边的同学,角色换位,增进友谊。这将有利于他们构建真正属于自己的知识和能力,形成内化的道德品质。
2、体现“引导儿童热爱生活、学习做人”的理念。通过让学生学会来赞赏别人使他们体会到负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的基本道德要求,它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度,学会关心,学会爱,学会负责任,养成良好的品德和行为习惯,教学过程 :
一、“相互采访’,了解接纳。
1、全班同学围成圆圈坐,两人一组,互相自我介绍,内容包括:(1)自己的姓名、年龄、家庭情况等:(2)自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等;(3)其他有关的情况。
2、访问活动结束后,每个同学介绍被他访问的同学,再由被介绍者补充。
教师告诉其他同学要注意听,记住班上每个同学的特征,然后进行认人比赛。
3、带着你的朋友来聊一聊。
请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台,说说为什么能成为好朋友,或朋友之间一些难忘的事,并接受大家的祝福。
二、将心比心,角色换位。
1、引入:我们在与同学的相处过程中,难免会有一些摩擦,这个时候该怎么办呢?且看以下几个短剧.
一个同学没带笔,同桌不想把新买的笔借给人,使得这个同学不能完成学习任务.
2、(演员在这个时候定格,教师说话:“遇到这种情况,如果我们能将心比心,站在别人的角度去想一想,也许结果会不一样,大家看……”
短剧中的演员换位,继续表演。
同桌的同学想:我忘记带东西的时候,同学也经常帮助我,现在别人有困难,我也应该帮助别人,新笔算得了什么,于是两人互相道谢,非常友好。
3、短剧在这里再定格,教师问:“为什么换种想法,换个位置,结果竟会有如此大的变化呢?”
大家讨论,随意发表意见)
4、教师小结:在交往中,只要我们能多为别人想一想,多站在别人的角度去看问题,其实很多问题或矛盾都很容易解决的,并且还能增进双方的友谊呢!
请一对好朋友出来领唱《朋友》,全班齐唱。
三、学会赞赏,友情花开。
1、同学们自由发言:指出在班中你最想赞美的同学,并说出你要赞美的话,如:“你写的字很漂亮,我一直很佩服你!
”“你学习数学的方法真好,对我的启发很大!”等等.接受赞美的同学说:“某某同学,谢谢你。
”2、教师小结:赞美他人是一种肯定,一种激励,一种鞭策;表达了对他人的一种信任和美好的情感!善于发现别人的优点,适度赞美别人,是与人相处、搞好同学关系的一种行之有效的方式。
在交往中,要适时表现这种行为,不应取笑别人的缺点、这样我们才能获得更多的朋友。
我们的班级
教学目标 :
1、以集体合作的方式共同完成一棵“集体的大树”,认识到集体与个人的关系。
2、在活动中认识同学,了解集体,热爱集体,体验活动的乐趣。
教学准备:1、课前老师推荐一些名人资料:中外名人传记、传奇、世界杰出人物的少年时代。
2、学生自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记。
3、制作多**课件。
教学时间划分:
共三课时,本节为第一课时。
教学过程 :
1、课上设疑:上课前先请同学们自己阅读课文的第一段,能回答两个问题吗?
2、学生小组讨论。
3、分小组展示对班级与个人关系的形象比喻,学生互评。
4、课堂朗诵《我是》
5、(出示集体大树)学生观察,发现了什么?
讨论:如何才能使这棵大树变得完整?并且能来到我们这个集体中?
结论?制作树叶——写上名字——贴在大树上。
6、教师小结:这棵大树代表我们的班集体,但它不是一棵完整的数,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵树才能茁壮地成长。希望大家一起动脑筋,制作出显示自己特长地“名字树叶”现在我们就来运用这两种方法看谁地树叶最先来到“集体大树”上。
7、学生制作,教师巡回辅导。
作业要求:选择自己喜欢地彩色纸撕或剪树叶;树叶形状力求新颖,独特;树叶设计得要大,用深色笔在上面写上自己的名字、特长和自己的理想。
8、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。
围绕“集体大树”,请“名字树叶”的作者逐个向全班同学介绍。全班同学以掌声鼓励,使介绍者感受到集体的温暖。
9、听配乐诗朗诵,集体思考:
我从集体生活中得到了
我从集体生活中懂得了
我从集体生活中
10、教师总结:
同学们你们看,我们用“名字树叶”装点得这棵“集体大树”多美呀!我们得班级正是有了你们一个个健康的身影而充满朝气和活力,我们感受到了集体力量的作用,集体因为有我们的存在才充实,才充满活力,我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里,我们将共同生活在这个集体中,用我们的行动去维护它,用我们的双手将它建设得更加美好!
11、作业 :请以同学们在课间对我们班级得现有状况做一个调查,为下节课得学习打下一个好的基础。
大好河山任我游。
教学目标 :
了解我国的自然概况,知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家,体验热爱国土的情感。
教学准备:各地旅游景点的**、**或相关纪念品。
教学时间划分:
共二课时,本节为第一课时。
教学设计:一、谈话导入 ,激发热爱家乡的情感。
1、嘉善是我们的故乡,知道我们的家乡有哪些景点吗?
2、现在老师就带大家去千年古镇——西塘。(师**西塘的录像,学生欣赏。)
3、小结:大家都到系统旅游过吧?我们的家乡多可爱,从大家的介绍可以看出同学们对家乡嘉善非常了解和热爱。
二、放眼全国,认识祖国的大好河山。
1、说到旅游,我想问大家:你们喜欢旅游吗?我和你们一样也喜欢旅游,不如我们今天就来讨论旅游这个话题。
2、(课件出示:中国地图)我们的祖国地域辽阔,风景优美,文明古迹,数不胜数。你们曾经去过哪些地方?想去**?说出来,我们交流交流。
3、学生依据课前准备的**、实物等介绍旅游过的地方,师随机教育。
西湖:a、杭州是人间天堂,西湖是这天堂中的一颗璀璨的明珠。欣赏杭州西湖的美景。
b、讨论:欣赏美景后你想说什么?
c、现在带大家去一趟杭州。(**杭州西湖全景图,西湖十景和名称)
北京。a、你知道北京的哪些景点?
b、旅游不光是游山玩水,还可以让我们感受祖国源远流长的历史。北京是我国的首都。大家对于北京的了解已经很深刻了,下面考考大家,看大屏幕,说出这是北京的什么地方?
(课件出示:故宫、天坛、长城、颐和园、北海公园、圆明园、十三陵等**)
桂林。a、俗话说:桂林山水甲天下。那里的山水非常美,让我们想起了曾经学过的一篇课文《桂林山水》,,谁能背其中的一段。
b、(****:《我想去桂林》)你们想去桂林吗?让我们随着美妙的**出发吧!(课件出示桂林的录像)
c、美丽的桂林在...引说)——广西。
三、抒发感情,深化热爱祖国的思想感情。
1、在短短的时间内,我们已经去了很多地方。回忆一下,我们都去了哪儿?
2、我们的祖国山川秀丽、自然风光壮丽多姿;我们的祖国历史悠久,文化古迹灿烂辉煌、这么多的景点令我们骄傲,更令我们自豪的是在这些景点中已有23个被列为世界文化和自然遗产,大家记一记。(课件出示,学生读读记记)
4、祖国的大好河山太美了!你的心中在想些什么呢?
5、我们都爱自己的家乡,我们也都爱自己的祖国,让我们一起高歌,一起祝福我们伟大的祖国!(课件出示:长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰图,背景**:歌曲《大中国》)
苏教版小学五年级上册《品德与社会》期末测试卷定稿
班级学号姓名 一 填空 1 我们要补己之短,要认识 挖掘潜能,不仅向名人伟人学习,更重要向周围的普通人吸取他们的 2 我是自己的 我要学会 不盲目从众,不 要敢与对话,要充分发挥自己的作用。3 在人与人的交往中,技巧固然 但更重要的是别人不只看你的 还会体会你言行后面的。4 男生女生只有之分,没有之...
苏教版小学五年级上册《品德与社会》期末测试卷
苏教版小学五年级上册 品德与社会 期末试卷。班级学号姓名 一 填空 1 虽然我们有很多优点,但是我们并不 虽然我们有很多缺点,但是我们有能力去它。2 我们要补己之短,要认识 挖掘潜能,不仅向名人伟人学习,更重要向周围的普通人吸取他们的 3 我是自己的 我要学会 不盲目从众,不 要敢与对话,要充分发挥...
苏教版小学五年级《品德与社会》备课
苏教版小学五年级品德与社会期末试卷。一 填空 32 1及 合称为我国古代的四大发明是中华民族的祖先,是中华古老 的象征。新中国在 年 月 日成立,国旗是 新中国全称是。2 美无处不在,在我们周围不是缺少美,而是缺少。3 每个人的内心都希望自己被别人肯定。我们自己渴望得到赞扬,那就不要忽略。4 每个人...